1.亮点
1）讲到Peter知道的内容，或者学过的内容的时候，他积极性会比较高，主动参与到学习中去。还会问我一些问题，我觉得这点是值得肯定的，最起码他没有吊儿郎当的学习态度。
2）Peter能随着我的步伐去学习，愿意记单词，读课文，没有抵触情绪。而且如果我陪着他一起读单词，读课文，他声音比他自己跟读的声音大。
2.不足
教学目标太高，这节课设定的目标有adj.变adv.,还有掌握一些特殊的动词过去式，第一个目标由于之前他学过，只是记得不牢固，当我再领着他学习的时候，他很配合，而且注意力很集中。而到下一个教学目标时，注意力就不那么集中了，据我分析，可能有以下几个原因：
1）特殊的动词过去式不会背
2）要记得特殊过去式太多，一下子背不完。
3.改善方法
1）教学目标设定要从易到难，要让他对自己的学习有信心。
2）背单词，背课文可以先让Peter自己做主背多少单词和课文。
3）从Peter的爱好兴趣入手，激发他的学习积极性。
