【读书笔记+感悟】
技巧14
表达形式很重要:让学生的观点变得更可信、更缜密
学生最终要走向社会，观点再好如果说话含糊不清、表达不出来，再好的观点别人也不会采纳，为了学生的成长，老师应该帮助学生不断地练习表达形式，以便更好地表达自己的观点。
用完整的句子表达；声音要清晰、响亮，让每位同学都能听到等。刚接手一个班级时，应该多学生进行这方面的要求并且一直坚持下去，让学生养成好习惯，不管回答的结果是对还是错都应该声音响亮地亮明自己的观点。
技巧15
不要为学生找借口:鼓励学生接受高难度的挑战
不要因为所授内容难、枯燥而为学生找借口，无聊的话题优秀的老师也能让它变得生动有趣。我们作为教师应该就是让课堂吸引学生的注意力，变枯燥为有趣。
教师可以用以下方式鼓励学生:这个材料非常好 因为十分具有挑战性！我们在学习的过程中会找到很多乐趣等。
做较难的题目，教师可以紧跟着学生，不断告诉他们老师在坚持，也不断的告诉学生:我知道你们能做到，这样可以提高学生的自我认知。
技巧16
从结果开始:以目标为导向来选择课堂活动
教师的规划应该从单元规划向课程规划推进。最重要的是确定目标和评估方式，选择适当的课程活动。
从结果开始，从目标开始。(先确定目标，紧接着的问题就是"学生在课程结束时能做什么？"为什么要选用这个材料老师希望实现什么结果？这一结果与下一节课的教学内容有何关系？)
要有单元规划和课堂规划。在一段连续时间内，制定一系列目标，每节课实现一到两个目标。(要有目标，不能盲目前行。在明确总体目标的前提下，确定每堂课的具体目标)
做题技巧，就一般性技巧而言，老师讲的越多，浪费的时间也就越多。更好的做法是一开始做规划时就选择优秀的文本，之后以文本内容为基础制定目标。
技巧17
课程目标的四大准则:找对方向才是硬道理
教师应该使用四项标准制定有效的课程规划目标，使之可管控、可测算、放在首位、最重要。
目标可管控
目标的大小和范围应该与课堂吻合。
目标可评估
用一个简单活动、一道或一系列问题可以评估每节课的效果。
放在首位
制定目标是为了指导活动，目标应该放在首位。
最重要
