在日常教学过程中，如何践行“以生为本”？可以采取简单的一个“翻转”即可实现。

传统式的课堂由教师主导，将新知逐一“演化”出来，更多采用的平铺直叙的讲述式教学模式；

而生本课堂，则要求教师放下对教学演示的执着，由学生主导课堂，通过有层次的任务式教学设计，以学生自主生成作为教学资源，生生互动，在思考与对话中触到新知识，实现学生自主探究式的课堂新貌。

通过将原本的教师带动验证理解新知的过程前置，设计为探究式教学，改变教学顺序。

总结来说，也可以凝练为一套流程：探究→对话→验证→内化。

可通过以下步骤实施：

1、将验证、探究的知识点作为教学任务抛出并由学生尝试解决

2、通过生生对话，思维碰撞出新知

可通过以下两个途径

① 组内讨论归纳总结规律或结论

② 小组展示成果并说明解题思路

在这一过程中，每一名学生都有2次机会对照他人/组的生成、发现异同、促进生生之间的互相学习，弥补个人思维局限性。

3、迁移应用，练习巩固新知