小学的数学课是什么样的？数学老师来上地理又是什么样的？小学的音乐课应该就是听一听，唱一唱吗，公开课是什么样子呢?
这些都是我听课之前的疑惑，第一次听英语学科之外的课程，第一次观摩小学生的课堂，想到昨天李教授说的大部分教师都被学科，学段和学校的三大局限画地为牢，便惭愧不以。
第一节的《希利尔讲世界地理》读后交流课，让我不得不对九小的养读课程刮目相看，起初觉得这是节地理课，又有些像语文课可是中间还夹杂着数学知识（老师的追问当中学生生成的答案），而且上课的竟然是数学老师!中间的跨文化视角和中西文化对比，俨然是在引导学生的世界公民格局，把五彩斑斓的大千世界徐徐展示，内容丰富，在老师不停的追问和活动引导中，孩子们深度参与，精彩纷呈，不愧是一节精彩的展示课!
第一关 分组PK，大闯关 。分享书中自己最感兴趣的一部分内容，幸运抽奖的形式提问。
第二关，精彩晒一晒，组内外相互交流读后感，手抄报，朗诵等形式呈现。
第三关，杨老师问与答，看图说话，不断追问，学生有许多精彩生成，比如提到周长，直径和圆周率。
从国外到国内文化的对比（国旗，版图，服装文化，节日）
欧洲地图像一个驼背的老奶奶，中国地图像……
第四关，希利尔有话说——知识大比拼
下一个环节，推荐阅读和拓展练习设计的也不错
这句话做结尾，很震撼，很完美的收场。
第二节音乐课是三小的徐展老师带来的匈牙利舞曲第五段音乐赏析课，也被震撼到了。印象当中自己学生时代从来没有上过像样的音乐课，这节课让我印象深刻的几个点列举一下：
1.全感官的调动参与，自始至终，不仅在听，而且肢体语言一直在辅助参与，很好抓住了注意力。
2.儿童眼光，故事性的叙述手法，用白雪公主和七个小矮人的故事贯穿始终，架起课堂的脉络，浑然一体。这也是李教授反复强调的从儿童的视角来结构学习。
3.用图谱画出音乐，借助线条，故事情节和节奏的起伏变化，把音乐直观的画出来，很直观很有新意。
4.教师的专业素养很高，基本功扎实，台风，艺术技能，教学设计和对学生的引导让人印象深刻。
这两课中的闪光点都值得自己以后去学习和琢磨。一句话总结，教师要有世界眼光，要培养自己大文大理融通的素养，用丰富引出学生的丰富，再一次印证下面图片上的内容。
