晚上和爸爸深聊了关于学习力的课程，得到爸爸的认可和支持。爸爸一直愿意陪孩子们，相信慢慢地会将陪伴变得更有效率。
1、关于听课。
不求甚解，意象为上。有意象的时候就会有情感会有印象有连接有共鸣，自然而然会有一些表达。其实古诗可以很美地去欣赏的。
特别喜欢和感动于彭彭的增值部分，最欣赏彭彭“道”的部分的陈述，这才是我一直会坚持下去的动力。
鲁迅的例子让我不禁感慨我要是读书的时候也这么会思考和批判，就不至于今天在引导孩子学习的过程上这么茫然。不过还好是觉醒了，虽然有点晚熟，不过比不熟好。
2、关于作业。
在彭彭的带动和启迪下，今天终于如愿回到社会最底层。之所以说如愿，其实是内心一直有这样的想法，也知道妈妈要和孩子一起学，苦于记忆力的下降和心底存有的那一丝丝的傲娇，导致一直没有行动。
好吧，算你厉害，帅彭彭，就这么被逼了一把。背了《山村》，不算难的古诗，却一次次要助教提醒我，最后助教无奈之极索性开始手舞足蹈地开始了手语，什么“亭台”“烟村”，孩子尽情撒了一把欢，我也自得其乐的享受了一把亲子时光。
今天可谓是“对换日”，孩子体味了教一个“笨”学生的乐趣，而我也慢慢体悟学习的真谛。讲真，若不是助教手舞足蹈的笔划外加脑海中浮现出的，朋友圈十一期间晒出的一张张烟村亭阁的照片，我是真的没有这么快能背出的。因此，脱离了体验和意境的学习都是没有活力的。
3、关于践行。近期的践行还是放慢了脚步，因为孩子们最近爱上了拼图。所以就着兴趣来吧，只是常规的朗诵《笠翁对韵》和“鹅妈妈”磨耳朵以及百词斩的词汇积累。
4、反思。最近妹妹的拼图进步非常大，几乎隔几天就有很大的飞跃，现在能独立拼36块。我总结下来主要是归功于9块拼图的底子。所以坚信彭彭的理念，慢即是快，少即是多。今天老师在群里表扬了拼音写的好的同学，依然没有哥哥的名字。我是和哥哥一起看的，两个人都没有失望。依旧决定从基本的笔划练起，踏踏实实走好每一步。
