落实“双减”，研究“作业”，推进小学教学质量提质增效

        本学期，小学教研工作以党和国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》为指导，认真贯彻落实教育部“五项管理”规定，在区教育局、区教师发展中心校长室的正确领导下，以区教育教学工作会议精神为指引，全体教研员勤奋工作，勇于进取，深入开展“能力罗盘”“作业设计”“幼小科学衔接”等项目研究，促进教师专业发展，推进雨花小学教学质量提质增效。

        一、重点工作回顾

        1.制定小学线上学习指导方案，认真组织了为期2周的全区小学线上学习指导工作，保证了“停课不停学”的工作落实。

        2.组织开展了集体教学视导暨“减负增效”专项调研，对区内12所小学的课堂教学、教师备课、作业布置与批改、“5+2”课后服务、幼小科学衔接工作开展情况等进行检查指导与专题调研。

        3.召开了全区幼小科学衔接工作会议，组织区域幼小科学衔接联合教研活动4场，参加培训的园校教师500余人，《南京晨报》《南京城市》频道、《南京教科》频道等媒体对我区幼小科学衔接工作报道达5次。

        4.开展了“双减”背景下作业设计的研究与指导，明晰作业的内涵、基本特征、功能及设计思路；教研员到基层学校作作业设计的讲座和指导达9人次，协助市教研室完成作业管理情况的调查4次。

        5.语文、数学、英语学科教研员认真撰写了2020年江苏省学业质量测试区域及学科质量分析报告4份，指导区内20所小学完成了学校的质量分析报告20份。

        6.各学科组织开展了基于“能力罗盘”的小学学科集体备课活动和“双减”背景下的“作业设计与实施”专题研训活动。

        7.指导并协助雨外小、金地、雨花实小等集团校，以及善开古苑联合体学校开展了“课堂文化节”学科课堂教学展示交流活动，推进了校本教研质量提高。

        8.小学英语、小学音乐、小学数学等学科开展了优质课竞赛、教学基本功比赛，小学数学组织开展了全区珠心算赛课活动。

        9.小学各学科组织开展了区“名特优”教师课堂教学展示活动，受到老师们的好评。小学英语组织开展了省乡村骨干教师培育站主题教研活动。

        10.小学体育、小学科学、小学道德与法治等学科承办了市级教研活动或学科教研工作会议。

        11.各学科认真做好区内第十届市“学科教学带头人”候选人的专业能力考前指导和培训工作，同时精心做好职初教师业务培训。

        12.深入开展了学科项目研究及教研课题研究，推进课题研究“基于实践，基于问题”，逐步走向研究成果的推广应用。

        二、今后工作思考

        第一，进一步组织教师认真学习“双减”“五项管理”等有关文件精神，研究新的课程标准，把减负提效与基于课程标准的教学引向深入。

        第二，深入开展“作业”研究，组织并指导教师研究“作业设计”，落实“作业布置与批改”的质量，结合2020年省学业水平测试本区及学校分析报告，推进跟进式基于证据的教研，提高学校和教师作业设计与实施能力，推进质量提升。

        第三，继续开展幼小科学衔接的实践研究，聚焦问题，针对难点开展联合教研活动，推进区域幼小衔接工作品质的在提升。

        第四，进一步推进“能力罗盘”的学科教学设计研究，帮助学校做实校本研修，抓好集体备课，提高教师专业水平，促进课堂教学走向有效、高效。

        第五，继续做好集体教学视导，抓实专项调查，重点做好“作业设计”“课堂教学”“学习评价”的检查与指导，针对学校及教师教学存在的突出问题进行分析指导，帮助学校提高教学管理水平，促进教师专业发展。

        第六，扎实开展教研项目及课题研究，发挥学科中心组、学科“名特优”教师的示范引领作用，收集整理教科研成果，提炼先进的经验，聚焦问题解决，着力教研成果的推广与应用，发挥教科研成果服务教育教学改革的功能。

        第七，抓好学科骨干教师培养，认真做好新一届“市学带”候选人专业指导工作。继续做好职初教师的学科教学技能培训，指导职初教师深入钻研教材，立足课堂规范，促进职初教师专业成长。

        第八，做好教师“作业设计”“命题能力”培训，开展相关方面的知识学习与技能训练，把此项培训与教师教学基本功考核与优质课评比结合起来，强化质量要求，抓好过程落地。

                        zhgl 执笔
                    2022年1月6日