大家好，我是阿肆。
今天的文章来自粉丝投稿，来看看社恐学生如何养成人民教师吧~
希望对正在备考的你能有启发。
01
今年的9月10日，我度过了人生中第一个教师节。
学生们在早晨的第一节课上齐齐喊出的“关老师节日快乐”，在办公桌上摆满了可爱贺卡和手工礼品。当天，我们还在活动礼堂欣赏了精彩节目……
这些都是曾经拒绝当教师的我从未想过的。
我具有严重的社恐倾向。从小到大，我都害怕和别人交谈，害怕直视他人的目光，不愿在人前展现自己。即使在大学中参加了不少社交活动，依然无法改变。
而转折，发生在我备考教师资格证之后。
02
因为语言系的专业要求，我们必须提前选好就业方向，在毕业前拿到相应的资格证书，否则就只能获得结业证，无法真正毕业。
大三那年对人生规划还稀里糊涂的我，想都没想就跟风选择了人多的教师方向，随之报名了教师资格证的考试。
对于文科生来说，三个科目的笔试并不算困难，难就难在笔试成绩公布以后，我们还要经历一场无声试讲面试。
面试的过程繁琐而严格。要经过不同的教室，反复签字确认，抽题，写教案设计，最后真正的面试准备时间只有短短二十分钟。
开口讲课对我来说，实在是太难了。我根本不敢想象自己要在陌生的老师面前当一个“戏精”，而无生试讲居然有整整十分钟。
但开弓没有回头箭，为了顺利拿到毕业资格，我只能咬咬牙报名了校内的面试培训班。
03
“写完了就上台进行脱稿试讲，讲完才能下课。”这是刚开始培训课程的第一天，老师给我们的任务。
不给任何人哀嚎和抱怨的时间，老师很快就准备好计时工具，悠闲地坐到了讲台下方。
看着同学们接连上台进行展示，我后背被汗水湿透，一张教案在手里反复揉来揉去，把中间都抠出一个破洞，一直磨蹭最后一个才慢吞吞上台。
结果可想而知。
当天培训结束后，我难受到吃不下饭，满脑子都是自己在讲台上差劲的表现。直到晚上睡觉，那些反胃的画面还在我脑子里回放。
所有注视我的目光，是我的噩梦，让我辗转反侧，难以入眠。
难道我要一直这样下去吗？每节课都留到最后一个，听着同学们不耐烦的低语，看着老师不满意的表情？
不，我得为自己的一时兴起负责任。
04
从第二天开始，我给自己制定了课后练习的计划。
一是拥有足够的知识储备。
充足的知识是自信的来源，要想在讲台上言之有物，就必须熟悉教材。我在电子课本网上找出所有初中语文的重点篇目，进行整体的浏览，对教材有了系统的感知。
二是形成自己的套路模版。
教案设计的每一个部分都需要关联性，在日常练习过程中，可以总结规律，在导入和整体感知方面形成适合自己授课习惯的套路模版，并在研读部分进一步细化，加速记忆，这样有助于写完教案后快速脱稿。
最后，最难的一部分，就是对克服授课的恐惧心理。
授课过程中，要让对方体会到自己想要传达的信息，眼神交流必不可少。我强迫自己与讲台下的同学们进行对视，把他们当做考场上的老师和并不存在的学生，进行点名提问。
每天晚上，我都会提前写好一篇教案，在浴室里边洗澡边试讲，借助回音感受自己的语气和发音，也有助于排除杂念。有时舍友突然回来，都会被我在浴室里抑扬顿挫的声音吓一大跳。
录音录像是很多人都喜欢的方式。为了逼自己一把，我下载了某直播软件，开直播间进行录像练习。尽管知道新的账号基本不会被别人发现，但看到偶尔增长的观看人数时，我还是会紧张到目光无处安放，难免结结巴巴。
这样逼自己反复练习，我对课文的掌握越来越熟练，台风也从死板僵硬变得情感丰富，更有交流感。
05
两年内，我分别拿下了初中和高中的教师资格证，并将经验运用到教师招聘的备考中，顺利入职成为一名中学老师。
站在讲台上时，我才对教师这一职业有了更深的了解。
我曾以为，拥有足够的知识就能成为一名好老师，但我忽略了教师的一举一动给孩子们带来的影响。
如果我始终扭捏拘束，不能以最放松最积极的状态去面对学生，他们也会隐藏起自己，不愿意和我眼神对视和语言交流，我也无法知晓他们内心深处的想法。
只有我舒缓情绪，投入课堂，用解惑的心态去面对求知的欲望，学生才愿意跟随我的节奏，一步步学习下去，并适时给予我反馈，以便于我调整教学策略。
希望在未来，我也能够像众多优秀教师一样，培育一代又一代对祖国有所贡献的人才。
作者：黑泽
编辑：肆年
图源：堆糖 侵删
