新的一周，小组命名角色定位完成，语言漂流开始第一轮名言，语文四本到位，微作文文言文阅读训练形成定规，读书摘录笔记开始自由进行，研究性学习征集研究论题。
第一轮语言漂流名言今天开始，1班HHX "是金子总会发光＂，8班CLJ＂生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美＂，准备都很充分，两位女生也都不怯场，声音响亮，表达清楚，但都太过于依赖稿件，就说了说语言漂流第一轮的目标及最终目标，在预先准备讲话内容的情况下脱离稿件尽量完整流畅地表述自己的思想，最终实现即时表达。
每日一诗是戴望舒《偶成》，春天重到，花儿重开，凝冰解冻，一切美好的东西都不会消失，在所有的开端处，我们需要的只有信念，我选择用诗歌不断强化这种对未来，对可能的信念。
吟诵青春板块三首诗三个时代，上世纪二十六十八十年代，学生写一首，四个时代的青春风貌。
课堂重点之一在指导诵读，先打开自己释放声音，想象自己一个人在空旷的房间，你放声出去，诺大的空间回荡着你的声音，与你自己共鸣，体验腹中之气从肺腑之间上升，冲破喉咙化为音韵，承载自己对文字的理解这样奇妙的感受。平淡的声音开始跌宕，孩子们兴奋起来。
文本研读，学生讲自己读懂的，我讲他们读不懂的。不深挖，留相当多的余地给他们自己去琢磨，似懂非懂之间，是读一首诗最好的状态。
1班第一节研究性学习课，完成小组命名角色定位，研讨研究课题，综观八个小组，兴趣点在电影美食文学时事等，两个小组有具体的研究角度，一个小组列出了研究流程，这一轮研究值得期待。
课堂之外，大部分时间在看作业，周一的忙碌大多时候是因为这个，周末休息之后总会堆积起作业要在周一来看，要解决这个问题。
晚饭面条，冰箱里最后两个番茄和一把小白菜，两个蛋，汤就很浓郁了，吃的时候问巫，有没有吃出什么不同的味道，他说有些番茄看着像皮吃起来又不是，我就得意地告诉他，我把番茄皮剥掉了，这样可以吃得碗精光。
饭后超市买了几个好吃的梨子。
瑜伽半小时。
然后就很困，很困，写了个开头，就瞌睡了，巫说你就睡吧，我就扔了手机睡了。
补记。
