不知道大家有没有留意过，学习习惯不好，学习成绩差的孩子，往往比较“健忘”？
每一个星期日下午来，都有孩子告诉我有东西没拿，给家长打电话，让家长把东西送过来。我曾经向他们感慨：你们爸爸妈妈的功夫不值钱，他们也不知道累。为什么？他们把你们送到学校，花的是功夫，关键是他们中有人还没回到家呢，就接到你们电话说什么东西忘拿了得送过来。于是你们的家长呼哧呼哧回到家，拿到东西再急匆匆给你送过来。体贴的孩子知道惭愧，给爸爸妈妈说一声谢谢，遇到浑孩子，觉得那是爸爸妈妈是天经地义理所当然义不容辞的。真的是吗？你们这么大了，自己不知道提前准备东西吗？接着是我得得得一番“心灵鸡汤”，结果呢？下一次依然不止一个孩子忘拿东西。
我仔细比较了一下，学习态度端正的孩子忘记拿东西的次数比较少，那些对学习漫不经心的，做事懒懒散散，学习生活习惯不怎么好的孩子，经常忘记。
遇到这样的孩子，家长也苦恼。这些孩子的家长对我说：“这孩子不长一点儿记性，成天丢三落四。说了多少次了就是记不住，你催他也不行。”家长一边抱怨着，一边一刻不带耽误的给送来了。有时不是特别必要的东西，我对有的家长说不给孩子送，让他自己做作难，没人采用我的建议。家长太勤快，这也是助长孩子“健忘”的因素吧？
我一直都有让学生写作业清单的要求。一来能让学生自己记住作业，二来方便家长借助清单检查作业完成情况。每周五孩子在清单上不仅写清楚各科作业，再写上要做的其他事情。周日下午返校前拿着清单核对一下就齐备了。这个办法对于大多数孩子来说效果不错，可是还有孩子懒得根本不写清单。作业清单不是作业，没有严格要求，所以那几个“困难户”的问题一直得不到很好解决。上周五，学生们要回家核对学籍信息，周日晚上来得交齐。周五中午安排好作业后，我深知无论我说时间多紧张，都有人忘记带来。于是我就让他们讨论一下如果周日晚上不能按时交怎么办，大家讨论后决定不按时交写一篇1000字作文。讨论通过后，我让他们把这个决定写在作业清单上。今天晚上来，结果是一个请假的没交，一个孩子没带但是在上课前交上了。
这让我想起了以前的种种心塞。就说五一前收《致家长一封信回执单》，再三强调，结果有人忘记带来，更甚者是回执单都丢了。看来孩子们不是真的“健忘”，是因为责任意识不强，没有把这些事情放心上。我只强调方法，没有措施得以实施的保证，执行力不行，所以效果不好。有方法，有执行力，孩子是“长记性”的。
