突然回想起，周五上完分数除法时，我当堂布置了课堂作业。
然而，就是刚刚做过的题，就是简单的将除法变为乘法，却依旧有同学不会。虽然这个现象一直存在，但是我却经常以生气代替思考。为什么不去深究其中的原因呢？下次，我可以单独的到这些同学，详细的了解下他们上课的状态，或者列个表格，详细记录下每位同学的作业情况，然后在课堂上多关注这些同学。在把好了课堂听课关后，课后调查就显得尤为重要了。如何让学生知无不言，言无不尽呢。大部分人的第一反应是甩锅，就像上学期抽一个同学上来在黑板上写题，他直接答道：我看不见。如此拙劣的借口也被说出来，真是让我大吃一惊。
虽然我已经选取了课代表团队，但是发挥的作业不是特别大。目前来看是副手张玉涵的提升比较明显，这小女孩在被选为课代表之后，一天一个样，这大概就是有强烈责任心表现吧。像上面提到的问题，可以与课代表团队先进行交谈。因为课代表团队中，就有这样的一个存在，那就是罗锦泽同学，他是每天笑嘻嘻的，学业就是不见长进。由他作为典型，然后再逐个突破，可以让课代表团队一托几共同来完成此项艰巨的任务。
但是，更需关注的还是中等生群体，就像张玉涵这种。一旦对其寄予厚望，她就会给你无限惊喜。下次可以让她多带动身边跟她一般的好同学。
