写在前面的话:
五一放假回来家开始阅读潘新和的《语文:表现与存在》，上卷共700页，原想按照之前的阅读速度四天时间应该可以看完，可最后只看了第一章100页。反思原因，是时间不够用吗？不是有那么多的时间，在高铁上，在汽车上，回家之后整天的时间。最后我想还是因为读书没有计划，没有一个进度积累表，没有坚持读书的恒心！故此，从五月开始每天坚持读书，标记页码并做当天的读书笔记。
（1）
看完第一章不得不佩服潘先生的勇气和学识，去年就看过他的语文教育随笔《不写作妄为人》，当时就想什么时侯要读他的这本语文教育学专著，于是前几天在孔夫子旧书网淘来两卷本厚厚的《语文:表现与存在》。
因为之前对潘先生的理论有所了解，所以读起来并不是特别费劲。第一章其实就是全书的核心，在书的开始潘先生就提出了自己的语文教育理论:言语生命动力学表现存在论语文教育学的主张。接着就是阐释自己的主张，从历史的角度分析了我们现在的语文教育范式，即叶圣陶先生主张的“应付生活”“应需”的语文教育目的，作者批判了这种主张，并认为这种主张是统治了很长时间。在此基础上提出了自己的言语生命意识，言语生命动力的语文教育学主张。
