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转眼2017年了。今年不知不觉做了一件事就是写“师徒日课”。起因就是一天晚上快十二点睡不着，总感觉要做点什么。突然冒出一个想法写点东西吧。于是，就有了“师徒日课”。而且当天就把题目订好了。
虽然没有日更新，但也写了150篇了。这150篇文章里确实让自己成长了很多。
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思考问题的能力在每次写作时都会被动的得到锻炼。不仅仅看表面，不自觉的去挖背后的逻辑。很多人把这些背后的逻辑叫做“元认知”能力。今年开始，明显对很多概念有了强烈的共鸣。
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表达能力也得到了锻炼。写文章毕竟不是大白话。需要提炼出准确的关键字，而且用尽量少的需要表达清楚。
对言语表达也有很大帮助。能用简短的话把一件事表述清楚确实也算一份能力。
据说商鞅变法时期，如果官员没有在短时间内把问题说清楚，就要被罢官。2000多年前的中国就对表达能力有如此高的要求了。
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知识被动成长。
因为要写东西，写着写着就会发现没什么内容可以写了。这个时候就会逼着我们去读书去吸取知识。丰富我们的素材。
好比做一顿饭，当然食材越丰富越好，读书就是获得食材的一个渠道。写作就是烹饪。
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文笔。
写的多了，文笔自然越来越好。所有的技术流派都一样，做得越多，经验越丰富。画画如此；练拳如此；写作亦如此。
回想自己以前写一篇作文还要翻阅一些作文选，真是南辕北辙。
如果孩子们能每天坚持写日记或写点东西，写作水平自然很好。
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人生足迹。
相片可以保存我们的样貌，还有经历的事情。每次整理历年来的照片都感概万千。好像找到了这些年时间的去向了。
写作也有异曲同工之妙。留下的不是音容笑貌，留下的是思想的足迹。会从字里行间看到自己思维的迭代升级。
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越来越感觉到写作的重要性，丝毫不亚于阅读。阅读的力量就算你不怎么读书也能感觉到，写作则是只有拿起笔来持续一段时间后才能体会。
要不要试试？
每日都是徒弟，每日都是师父，师徒共进。日课第151天。
