第三周给娃儿们增加了ket精听的环节。

有了前面的积累，娃儿们连蒙带猜的选择能力基本具备，如果只是让他们做题的话，就可以结束这个练习了。而听力练习的环节真正让娃儿们提升的，不仅是对情景的理解力，还需要有清晰的判断力，说出自己选择的理由。最初的听力积累是为了有语感能听懂情景，而进一步的听力能力是，自己可以清晰地进行表达，为什么做这个选择，有理有据地说出理由。有了前面两个能力的基础之后，娃儿们模仿以及跟读的能力也直线上升，最关键的耐力和专注力在每一次的练习中稳步提升，不着急慢慢来理解和判断的过程比最后的做题结果更加重要。

第一天回家感受到了难度，娃儿们虽然有些畏难，依然没有放弃，模模糊糊地进行练习。

第二天回家有了进一步的方法指导之后，自己的跟读有了明显的进步，单句基本上可以一次就清晰地跟读出来，长句子学习分成几部分来表达，慢慢地找到句子的停顿和节奏。

第三天明显感觉娃儿们的表达清晰了很多，开启理解新词的拼读以及在情景中的表达和意义，虽然有些句子舌头和嘴巴跟不上，有时候是脑子跟得上，而嘴巴跟不上，所有的配合都在每天的积累练习中一点点形成的，不需要彼此羡慕，每个人的表达状态都不一样，关注自己的情况，一步一步稳稳地练习，能跟上句子就跟几句，在过程中提升自己的理解和表达，关注自己在过程中的进步就好。

有了一周的练习经验，回家进行自主学习的过程中去发现自己去发现，自己可以做到什么，还有哪些不能做到的，自己每天记录清楚，收心课的时候再来一起提升。

故事的情景，经过表演、funfunbook的动手制作，让情景画面的理解力更加明确和清晰，也为接下来的故事理解奠定了基础，学习的过程中如果只关注文字的学习，就大大忽略了娃儿们的天赋，毕竟对于图片的敏感度，娃儿们可是具有天然的敏感度，所以认字并不是我们的唯一目标，在读懂图的情况下再来结合文字会让阅读事半功倍。

例如在piggie系列的故事中，娃儿们可以清楚地看到故事的走向，piggie带了手表，后面又没带了。两个伙伴之间的表情细节，这些都让他们尽收眼底，而这些通常都是我们作为成年人已经缺少的能力，连续看图并且可以理解情景。

第三周的funfunbook制作基本已经完全自主，对于每一次的设计图，该如何来制作，在动手的过程中娃儿们现在越来越大胆地尝试和猜测，每一次的惊喜都不一样，在玩的过程中学习能力并没有减弱，真正体验玩中学，学中玩的乐趣，当一件事情有趣的时候，娃儿们的投入度和专注度会自然而然提升，这是最根本的内力的提升，并不需要太多的外力，这也是我们尝试在进一步提升教学方法的意义。认真学习，可以好玩，也可以轻松。

放假之后的时间完全交给娃儿们自己来落实了，有了方法的支持，希望每天的积累，自己更加自主、积极。期待你们收心课的回归！