这两天读到《正面管教》这本书关于班会的部分，书中讲到老师通过班会来改善解决班级里的问题，比如某些孩子的行为问题。首先是让孩子进行致谢，我要感谢xx做的xx事情，以此为开头感谢具体的事情，然后将大家平时的问题放出来进行头脑风暴给出解决方案，并在课后去实践落实。
人之初，性本善。其实每个孩子都是向上的积极的，之所以出现一些行为问题，那是长久以来负面情绪积累的结果。随着孩子的成长，他们也会衍生出自己解决问题的能力。能力的发展是需要心智和生理发育到一定阶段来实现的。能力的发展需要不断的实践进行累计增长的，这个发展的过程需要家长一定程度的放手和引导。
今天其实想写的内容是关于学习方式的对比：国外书籍描述的是头脑风暴式的小组学习，这种方式可以让大家畅所欲言表达自己的想法，而我自己的读书过程当中，班会和课堂都是老师讲授的学习方式，这种方式是单向的，缺乏学生的反馈，学生参与感弱，效果有时不太理想，如果学生一直以来不明白为什么要学习，不喜欢学习，那么他很可能无法专注于课堂。
两种方式：一种能刺激学员自主思考；一种学员思考较少，被动接受较多。对于家长的我来说，生一个孩子不仅要教她生活自理，更需要引领她成为一个具有独立思想独立人格会思考的人并且积极向上。育儿责任重大，自己也要保持时刻学习的动力才行啊。
