一大早孩子的英语老师发来语音，沟通孩子最近的英语打卡问题。
之前孩子每天都打卡，后来变成了一周五次，现在变成了一周五次都不到。。。最开始孩子每天一回来就打卡，积极主动，不需要我操心。后来慢慢我会提醒：要打卡啦。但我今天发现，提醒了之后可能还是没打。关键在于我没有进一步跟进和督促。
昨晚不到八点写完学校的作业，然后嫌我和她爸谈事情太吵，拿了平板进房间打卡，半天都没有发出声音，也没有出来。我让他爸爸去看，发现她在玩抖音，更关键是，抖音我们早就删了，而平板现在基本归她用作英语打卡。
原来平板里有下载过的历史记录，孩子想要再下，不需要密码直接可以下载。每次我们删了，她就下，删了她又偷偷的下了……
她爸爸的脾气，自然是在看到玩抖音那一幕开始原地爆炸，狂风暴雨，一顿怒吼，没收了平板，并一如即往地告知：你以后都别打卡了，你别读书了，你不是读书的料。唉，这点跟他说过很多次，别这样沟通，第一，不好，孩子除了感到害怕，只会慢慢接受和认可，觉得自己反正不行，不会改变。第二，不管用。达不到沟通的效果。不过如果换作进去的是我，也许我也会忍不住发脾气。
我想把孩子叫过来沟通一下，她一个人站得远远的，一脸害怕的表情，根本不敢过来。后来洗漱完我和她沟通，她说本来是要进去打卡，结果打完学校的英语作业，没忍住就看了会抖音。我说妈妈告诉过你，要做完所有作业，再做别的事。抖音不是不让你们玩，是东西太多范围太广，是你们还小，不具备一些分辨能力，也还不到玩的时候，你硬是想看，你写完作业，妈妈陪你一起，我们可以看看做手工的，画画的甚至交流英语或者小朋友看的好玩的视频。孩子点头，说好。
今天早上和英语老师的一番沟通，发现光和孩子沟通不够。她每次说好，表态很好，但每次还是不一定能做到，毕竟还是个九岁的孩子，还是要更切实一些地跟进，帮助孩子更好更专注的学习，孩子现在处于有些分心了的时候，自控能力也还没有像大人那样强。我们家长得陪伴，鼓励与帮助她，让她养成更好的学习习惯。我不知道她在学校怎么样，看来也得多关注。多给她一些积极正向的引导。
