办公室的小姑娘又被学生气哭了，我刚上班时也被学生气哭过，哭不丢人，只是宣泄情绪的一种方式。我常常想老师为啥容易被学生惹生气呢？老师有个很大的特质是掌控欲强，我也不例外，一见到学生没按要求写作业，家长不检查作业任由孩子空白交上来，上课学生不认真听讲，总是捣乱纪律，还顶撞老师，那头上的小火苗就蹭蹭往上冒，总想像规范小树苗一样，给他四周围上栅栏。但是以上这些问题都是初中阶段会遇到的正常问题，真到了大学反而没有学生在课堂上发出怪叫，因为那样尴尬的只会是他自己。
今天阳台上的三叶草开花了。这个花盆最初种的是我斥巨资买的金边吊兰，一日我见盆里不知何时冒出了一株三叶草，我立即拔了，不能让它抢了吊兰的空气养分和水。过几日又冒出来一株，我又拔了，就这样反复了好多次，后来我精心呵护的吊兰死了，我突然意识到，也许这片土地不属于吊兰，它本就是三叶草的天下。我不再干预，任由三叶草冒头，也像对待其它植物一样按时浇水，今早欣喜地发现两朵小花伴着三个花骨朵羞答答地低着头。
我常把学生的未来走向分为三种，一种是在家早早由父母教养好或在小学由小学老师规范好的，学习有方法，生活自律，心地善良，勇敢正直，情商还高，到校不需要老师操心，有没有老师他基本都能上好高中，这种学生老师都爱，但凤毛麟角。我们的成就感来自第二类学生，他们可以由我们教导好，在我们的帮助下，未来可以进入理想高中，即使成绩不理想但也在初中阶段改了很多坏毛病，成为更好的自己。第三类学生可能超出了我们的智慧和能力，未来需要接受社会毒打甚至监狱改造，对此，我们深表遗憾，但也当竭尽全力。话虽说的残酷，但理却是这个理。
校园其实就是花盆里的土，有的同学像金边吊兰，他们不适应这片土壤，在这里越来越糟，但不影响我们始终如一精心地呵护他们，他们在花盆里没有长成，但我们问心无愧，亦能坦然接受。有的同学像三叶草，初时不起眼，我们千万不要早早定义他们为杂草，也同样浇水施肥，最终他们也会在校园的沃土上开出花来。所以，但行好事莫问前程，问心无愧竭尽全力对待学生，也要以平常心接受无能为力的时刻。
