时至今日，第二期夏令营已经过去了3天，心中时有挂念，总感觉还有些没有完整，用笔记整理了一些自己待进步问题，也有自己的进步，这也是一种完结，同时可以更好的开始。

        稳定的对待每一个孩子

自己对待不同的孩子，应对的方式不一致，尤其是对于自己小时候就不喜欢的孩子类型，当他们有情绪时，我应该怎么做呢？是作为一个尽职的工作者，按标准程序去安抚应对一个孩子。

这时候我忘了自己的所学专业，以稳定的自我，平等、放空自己的心，同理孩子当下的状态，无法好奇他发生了什么呢？他期待什么呢？他有哪些需求或感受没有被满足？

我是知道每一个缺点都是被他身边重要的人错误对待，而发展出来的应对方式，而人本身都是一样的，没有好坏之分，都是平等的。

      不同的方法，都有可能达到相同的作用

一个情绪、行为的背后的原因比行为本身更重要，他需要什么？

当一个孩子他想妈妈，可以和他一起直面情绪，完整的经历情绪爆发过程，在理解和接纳他的情绪，在恢复理性的过程中，逐渐引导他发现并承认自己的资源（勇气、能力、可能性），锚定本次体验带给自己的成长和发现，有内在流出的力量具有体验性的，持久性的。

针对这个问题，引导孩子建立新的观点和信念，相信自己可以通过努力做好。

而可否有另一种方法呢？肯定可以有，因为不同年龄，不同性格，不同成因的人，会有很多不同的方法去帮助他，看到学习别人的处理方式是珍贵的，拓展自己的认知，都是学习的路径。

        自己的情绪如何处理

因为没有一致性的表达的想法，而是压抑住自己真实声音，越压抑，越不稳定。而且没有及时梳理每一天做的完美和有待提高的工作点。

1、对自己的观点和看法，可以一致性表达，不伤害别人的表达方式，而非愤怒的指责，也非求认可的讨好，不用一直讲道理，这些都不易于有效沟通。

不求一定达成一致，被认同，只是以不同角度探讨各自的经验和观点。

2、及时处理每一天的各种事件，感恩一天别人的陪伴，肯定自己所做努力，发现一些自己创新的学习、体验。

觉察自己有哪些情况是可以用别的方式表达、处理的，安静的夜晚，在头脑中建构一个新的版本，如果日后遇到同样的实践，头脑可能会有2个版本的方式的回应，而不是只遵循旧有的模式。所以即使每天有些自己不太满意的表现，这也是学习的好机会。

3、每天留一些时间和自己独处一会，全然关照自己，不作理性的分析，就是放空自己。我会利用这些时候冥想，有人也会写字，画画，都是不错的方式。

4、对于给你建议的人，首先看到别人的善意，肯定自己的一直已经很努力的在做事，同时也肯定有可以提高的空间的。在尝试新的方法时，觉察不同方法那种更合适，是否需要调整。感恩愿意给你建议的朋友，他可能是我的贵人，而且这样提出有用建议的人也不多了。

对自己的工作更清晰，有计划性

清晰自己的职责和权利，任务和责任，做好自己应该做的，探索自己感兴趣的。

感谢夏令营的小营员、老师和遇到的事件，让我有机会学习，清楚看到每一个人身上不同的特质，不管是自己喜欢或还未接纳的人，这都是一段珍贵的经历和回忆，衷心希望孩子们以后都被家人和老师温和对待，正确引导，绽放他们的自己的天赋，做自己。