晚上，数学组的老师们对李老师的一节公开课《位置》进行了讨论。王老师说，究竟是说站在老师的位置观察，还是站在学生的位置观察呢？李老师说“是站在观察者的位置去观察。”
“ 那个是行？那个是列？”另一个老师又问。
“对，这个我应当强调，观察者”李老师说。
“如果实际情况有怎么说呢？”又一个老师接着说。
我忽然灵光一闪，啊，我明白了，“这位置与语文课本的画樱桃不是一样的道理吗？！”
李秀老师说“是的，因为所站不同的位置，所以看到的樱桃形状也不相同。”边听，边说，边想，我的头脑里又出现了每个孩子画出那不同樱桃的样子。我想，语文，数学看似八竿子打不着的联系，而内在还是有千丝万缕的关系，也好像我们中国人吧，东南西北，谁认识谁呢？但其实都是一个华夏的后裔，黄色的皮肤，黑头发。而且有相同的血脉。
这就好像某种实物外表看着，没有一丁点联系，而内在都有千丝万缕的相互存在。
