《教学勇气》这是一本给有过教学经历且仍在过着痛苦时光的教师看的，这些老师体验过快乐，也经历过痛苦，而且痛苦的来源是对自深不足不知的愧疚以及对学生深深的热爱的煎熬。这些老师都是不愿意随波逐流，他们中通外直，出淤而不染，粉身碎骨浑不怕，要留勇气在心间。
不管你是职场的新人还是队伍里的经营骨干，在教师这行当的某一刻一定有过莫名的职业迷惘和持续的自我矛盾斗争。这一方面来自于当下教育环境的复杂性，问心无愧不好人师，另一方面是自我发展方向的不定，惟余莽莽，路在何方，还有在教育学生时规则与是非如你的大道不同……
在《教学勇气》中，帕克·帕默尔带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求常常使得许多教师感到激情消退以致于无心教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？在书中，帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”
尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。
帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。如果没有这样的鼓励和引导来探索内心世界，那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命？
我们与学生，亦是朋友的关系。让学生想发出自己的声音，想让他人懂得自己，真实而又自信地说话。我们要学会走入学生的世界，引导学生走出沉默，体谅他们暂时的恐惧，使他们能不断的成长，不断的提升。
在教育的人生道路上，当你发现自己拥有了无穷的力量，便真正的获得了勇气。勇生力，它是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。
