根据一道数学题:小红有6个苹果，小明的苹果是小红的3倍，小明有几个苹果？ 拓展学生的思维，让孩子自由提问问题，根据孩子的问题做成的思维导图，孩子很愿意画，这样既加深了对本题的理解，也拓展了孩子的思维！
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解决问题，发散思维
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