作业：复习并牢记残余规则！
残余规则，为什么又一个以前没有接触过的概念，百度还没有，只能根据文中的解释来理解：“残余规则是不好概括和归类的规则，同时又是大家都不明说但却是公认为不言而喻的。”对于“才”和“学”的举例认识，希望我是真的理解了这个概念。
“才”是什么，倒是凭借着钢琴和几首打油诗，以前也沾了“才女”的名头。也曾会自嘲为“豺女”，不然面对别人的恭维，会觉得别扭而不知所措。恰巧今晚的钢琴课，看着自己的学生技巧飞速的增加，在手指的灵活度和对琴谱的识记方面其实已经超越了我，不由得有些感慨和羡慕。是啊，流体智力怎么也比不过少年人，晶体智力的增加更加需要脚踏实地的“实学”。
自卑而自负，本质是自卑，一直以来，会别人不会的东西，常识的宽泛，以及考试的通过或者名次，都能让我感到得意，不过对于自己本身的自信，却总是有些怀疑。昨日的作业，反省了自己虽然钢琴兼职从教也快十年，怎么的资历说出去还是有的，但是对于基本功的掌握，比如乐理类的知识，恐怕自己比不上一个音乐系大二大三的学生。所以萌生出去取得资格的念头，系统的进行音乐教育的学习，至少在教学的时候，尽可能的用专业的内容去传授，避免自欺欺人的误人子弟。
多年来考试获得的外奖励渐渐有些内化，成为自己自尊的来源之一，保持不停滞的状态，同时真正体会到阅读学习的乐趣。对别人的恭维也不太局促了，一句“谢谢”就可以带过，因为自己清楚自己的水平，肯定是谈不上“真才”，目前的程度也达不到“实学”，只是知道自己在做什么，想做什么，能做什么。
自然也会有批评的声音，越来越自我，肯定会有一些方面自己会不去在意。对于批评，会分的很清，如果是我不在乎的方面，随便说，无聊的比赛，和兴趣点毫无关系的培训，我会直接带着KINDLE去沉浸在自己的世界，这个时间不想装，不管真假，装的时间代价太大，我只能保证自己身在曹营，所以批评我心不在此，那也是所乐意接受的。对思维方式、处事方法、努力程度的批评，倒是乐于见到的，确实这些我有明显的缺陷，希望能够有帮助自己跳出井底的好心人，破除自己所在的迷局。
简单来说，其实很乐意接受自己是个无才无学的人，又在一些方面可以比有才有学的人做的更好，而且看到有不少人过了30岁、35岁可能人生就这样了，几乎没有别的可能性，只为眼前看得到的一点小利而计较争夺，看不到更大的危机和真正的竞争者。不愿成为这样的人，所以让自己保持可能性，那么真才实学，都可期。
知足知不足，自己就是属于第四种无真才也无实学的人，又何妨？
