听王崧舟老师讲课记录：
历险与成长
——《〈西游记〉还可以这样读》课堂实录
一、课前游戏，摸学情
1、师介绍，播放《西游记》主题曲。
2、提问：你头脑中冒出什么画面？
3、导入：吴承恩的《西游记》
4、热身练习：西游大神知多少
（问题有趣，同时邀请学生简单解释，其中孙悟空的各个封号顺序”一问，更是为之后的教学做铺垫，学生学习兴趣极浓）
二、变换角度，读新意
1、课件出示：什么角度读西游
2、抓住“角度”这一关键词，提问：你建议从哪个角度阅读？
3、师总结学生发言，将学生的角度囊括为——“人格成长”角度。
4、提出“脚手架”一词。介绍学习《西游记》的脚手架——弗洛伊德《自我与本我》
5、借助“脚手架”，走进《西游记》
孙悟空的“本我”阶段（第一回——第五回）
①分析“本我”阶段的特点。（快乐至上）
②“本我”的敌人？（死亡）
举事例
③播放视频：如来佛祖收服孙悟空
④总结“本我”阶段孙悟空的特点：争强好胜 率真任性
孙悟空的“自我”阶段（第八回——第五十八回）
通过孙悟空的三次出走，感受孙悟空从“本我”走向“自我”的心路历程。
第一次出走（第14回：心猿归正六贼无踪）
①六贼：眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舍尝思、意见欲、身无忧
②六贼对应“六欲”——烦恼的根源。
第二次出走（第二十七回——三打白骨精）
①播放片段。
②感受悟空第一次出走的心情：愁。
③“师兄是有仁有义的君子”
“君子”是对“自我”的最高评价
第三次出走（第五十六回—第五十八回：真假美猴王）
总结“自我”阶段的特点：心高气傲 嫉恶如仇
孙悟空的“超我”阶段：第五十九回—第一百回
“超我”阶段特点：心怀慈悲 惩恶扬善
三、对应成长立精神
1、出示表格：三个阶段对应成长立精神
2、出示菩提祖师赠言：
世上无难事，只怕有心人。
3、师总结。
