[红顺阅读]:教师学期阅读也需要盘点、分享
一一实现教师个人阅读到团队阅读分享的增值效应
阅读、悦读、越读，是教师读书的三个境界，“悦读阅美、书香伴成长”是本年度我的实验校教师专业阅读主题，期未将至，教师学期阅读也需要盘点、分享，如何实现教师个人阅读到团队阅读分享的增值效应?
我的建议是在教师之间开展“三个一”分享主题活动:
一是分享一篇班主任经验、教学理论文章自己读后在自己教育教学、班级管理实践中改造运用取得实效例子，体现行知阅读读书观。
二是分享在教学反思、教育叙事、调研报告、读书感悟等方面自己认为写的最得意的一篇文章，体现写中读、悟中读的读书理念。
三是疏理本期自己阅读书籍中你认为最有佳值文章推荐给同事，并写出打动你或推荐理由，
”你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”借助上述三个一，从教师个体阅读经验智慧走向团队阅读共同经验智慧，不就实现了教师阅读1+1大于1的增值效应吗?
感兴趣学校、校长不妨一用。
