上礼拜五月考了，孩子们对于最后一题，“多幅图看图写话”的写话题目做得不够理想，我来分析分析。
首先、审图不清，其次、思维混乱，再次基本功不扎实！
针对这样的现状，我这样找对策！
第一步，抓要素
对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。
四幅图的要素关键词分别是：捉青蛙、听广播、看书、放青蛙。
把这四个关键词扩充成四句话，每幅图就能说明白了。把这四个要素都写到了，抓要素抓得很准。
第二步 找细节
这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。
环境细节有哪些呢？
生：
篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青蛙瓶罐。还有捉青蛙的网兜。
动作细节呢？
生：
扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青蛙放回到池塘里。
师：
第一幅抱着瓶罐，扛着网兜，小跑。第二幅坐在沙发上听广播。第三幅坐在沙发上看书。第四幅打开瓶罐放生青蛙。弘孺妈妈动作细节也找得全。
表情细节有哪些？
第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小跑？
第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保护青蛙，是不是略显疑惑？
第三幅自己找书来看，知道自己办了错事，会不会心情越来越沉重？
第四幅放生了青蛙，是不是如释重负，开心地笑了？
如果用四个关键词概括四幅图的表情，就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。
第三步 加想象
我们之前的课上讲过，想象想什么，想起因，想心情，想动作，想语言，想结果。
想象的这五部分，不一定要面面俱到都写全，可以选择自己擅长的部分来写具体。
必须表同学对于捉青蛙缘由的想象。
小明在小河边见到一只青蛙披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱，就捉了一只。——这就是想起因。
小明回到家有点累了，他一边吃东西一边听广播。突然他听到广播里说：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼的，我们要保护青蛙。”
艺哲宝贝的这段想象也很棒！首先是想象了听收音机的场景。小明累了坐着吃东西听广播，这个场景多么生活化，合情合理的想象！
宝贝想象的广播里的话也比较具体，从画面中的“保护青蛙”四个字扩充成一句完整的话。
咱们看图写话的套路是固定的。三步走，说起来简单，孩子们要做到顺利下笔，写一篇好文章，关键还是反复练习。
抓要素
（每幅图一个要素句）
找细节
（环境细节、动作细节、表情细节）
加想象
（想起因、想心情、想语言、想动作、想结果）
