上午的课小结时，孩子们提到了关于读书积累的话题，下课后，仍旧没有想让我走的意思，孩子们把我团团围住，围住我的人都是女孩子。有的人说我的耳环原来是“小咸鱼”，有的人说作业完成情况，有的人说自己读的书，更多的人是在问我推荐读什么书好，意想不到的是孩子们说了一句话“老师，你偏心。你给男同学推荐读什么书好，却不给我们女同学推荐读什么书。”
原来，这些小女生是来找我讨公道的啊。其实，说让男孩子们读书的本意是觉得他们自主性不强，有大部分又不愿意读书，他们的做事积极性明显低于女同学，所以，才建议男孩子们读经典。
没想到，就是这样一个想法，还遭到小美女们的质问了。尽管有被问责的尴尬，但兴奋还是多余羞愧的。为孩子们的以诚相待而兴，为孩子们的真心提示而兴。
是啊，作为一名老师，作为一名教育者，我们还真的是要做到公平公正地看待每一个孩子，这也是作为教师的职业准则。
总是听到人们说，你们都是这么多年的老教师了，课还要备吗？不就是上两节课，有那么累吗？我只是想说，最近流行的那句话“不要在别人嘴里去了解一个人”的话，可能就是说给对教师这个职业不理解的人的。
时代在变化，学生在变化，每一届学生的成长经历等都是不一样的，很多时候，备课不是在备教材，更多的是在备学生。
特别是随着年龄增长，从教多年的教师的优势明显低于年轻教师，孩子们多数还是喜欢年轻漂亮的教师，面对这样的变化，老师，特别是老教师，更要从多方面想办法吸引孩子们，让孩子们爱上老师，才能有“亲其师，信其道”的效果。
亦如今天课后的这个小质问，如果当时我在说男同学读书的基础上，再加上一句女同学应该读什么书，可能就不会有这样的疑问了。原来，教育契机无处不在。
在思考之余，也有点发现，有点窃喜，那就是，孩子们已经喜欢读书了，喜欢读书的孩子，还怕语文学不好吗？有敢于给老师质问的孩子，还怕有人不喜欢老师吗？有人喜欢老师，“信其道”之路还会远吗？
