一说到学习，大部分家长会认为只有在学校才会涉及到学习。以前我给每一个新班级的开学第一课都会告诉学生：来学校读书有两个目的--学会做人，学会学习（学习分为模仿、重组、创新三个阶段）。直到我做了妈妈，从儿子身上我慢慢发现学习能力原来是与生俱来的，我再一次被‘生命的力量’所震撼！作为教师，应该跟学生这样说：孩子们，学习这件事你们天生就会，老师只是利用不同的知识载体来见证你们的学习能力！

      模仿（照猫画猫），对于一个孩子来说简直是得心应手，相信每位家长都可以举出很多例子。当孩子牙牙学语，说出的每个字就是在模仿，到后来的行为特征也是由不断的模仿再表现出来。

      重组（重新组合），儿子的最经典之作是——屁股摔成两个半圆形了。吃晚饭时儿子说：妈妈，我的屁股不小心摔两半了。本来是一个圆，结果变成两个半圆了。听了儿子的屁股理论，我忍不住笑出声来。他顺手拿起椅子上的小熊，说：你看，它的屁股是个圆！然后往地上一扔，再捡起来，说：你看，变成两个半圆了！（会举例论证了）后来我再想，儿子怎么会想到这些。原来，奶奶在他每次摔跤时会说‘屁股摔两半了’。巧虎的玩具有一个圆分成两个半圆，两个半圆拼成一个圆。儿子只是把这两件事情重新组合一下。而儿子为什么想到把这两者联系起来，是因为平日里爸爸妈妈在陪伴他玩的过程中经常把一些看起来不相干的事联系起来，他只是在模仿。

      创新（从无到有），对于一个不到四岁的孩子，目前只能做到微创新。比如，改编歌词，改编故事，把一些盒子、餐巾纸、夹子等等当车玩......其实这些能力也是在日常生活中模仿家长。

    学习犹如练功夫，父母是孩子的第一任师傅，你在陪伴孩子的过程中传授什么样的武功，孩子读书了就会表现出什么样的功力。你用什么样的态度对待孩子练功，孩子日后就会用什么样的态度对待学习。在日常生活中你对孩子问的问题敷衍了事，日后你的孩子就会对老师布置的作业做出同样的反应。

     与其等到孩子读书了，家长天天为孩子的学习头痛、焦虑，不如从0--6岁开始关注孩子的学习能力，保护好、开发好孩子这种与生俱来的能力！不然错过了这个阶段，你会付出几倍的努力来偿还，并且会陷入恶性循环的局面！

      作为父母，很多时候我们要向动物界学习，它们对待小动物们是多么的认真、多么的专心，什么时候教小动物捕食；什么时候教它们游泳；什么时候教它们如何保护自己，从不含糊，它们认为教育小动物是它们的使命!人类是高级动物，我们更应该完成这一使命！不是吗？