教学常规漫谈 之145（1207）
今天看几个概念教学的教学片段。
[例]人教版小学二年级《数学》“平移和旋转”
“平移和旋转”是一个具体概念，一般通过例规法的策略进行教学
1.呈现例子
【教师演示提问，学生看图回答】
师：(课件出示主题图)老师出示的图片是一个游乐园的图片，请同学们观察一下这个游乐园里有什么游乐项目？哪个是你喜欢的游戏项目呢？
生：过山车、激流勇进、旋转木马……
师：你能说说每个项目是怎么运动的吗？可以用自己的动作表示一下。
生：有转的，有向前运动的，还有……
【教师引导，学生分类】
师：这些项目虽然不同，但我们观察，有些项目的运动方式是一样的。你能说出哪些项目的运动方式是一样的吗？为什么是一样的？请每个小组先讨论，然后小组和全班交流。
生：小火车、缆车、滑梯是一样的，它们都向前运动，方向不发生改变；摩天轮转椅、风车分为一类，因为它们都是绕一点转动的。还有风筝，哪儿都动……
2.得出概念
【教师讲述，学生接受】
师：像小火车、滑梯和缆车这样的移动，我们叫平移；像转椅、风车和摩天轮这样绕一点运动，我们叫旋转。如果运动的是一个图形，我们叫图形的平移、图形的旋转。
板书：平移(沿直线移动，方向不变)旋转(绕点或绕轴转动）
3.变式练习
【教师提问，学生举例】
师：同学们回想一下，平时还见到了哪些平移、旋转的现象？
生1:我们教室的门，在下课的时候开和关都是旋转。
生2:钟表指针的转动是旋转。
生3:汽车方向盘的转动是旋转。
生4:家里用的电风扇是旋转
生5:我把课本从桌子的左侧移至右侧是平移。
……
4.应用与迁移
【教师举例，学生判断】
师：请同学们判断下面的说法哪一个正确。
(1)风车的转动是旋转。
(2)电梯直上直下是平移。
(3)汽车行车，车身是平移，车轱辘是旋转。
(4)荡秋千、跷跷板既不是旋转，也不是平移。
【教师引导，学生总结】
师：刚才，同学们知道了平移和旋转。请思考一下，怎么来区分平移和旋转呢？
生1:平移时物体形状不变，向前或向后移动。
生2:旋转时物体形状也不变，绕一个点转动。
生3:旋转总是一圈圈的，有时是来回旋转的。
生4:旋转是转圈，平移是直来直去的运动。
明天接着看第二例。
