总想学以致用，暑假学习那点东西总归要拿出来晒晒的，要不然容易发霉，今天是第一次试验，整体还算满意，比我想象中进行的顺利，在二班的时候出现了一些问题，其他班级整体还好，都能认真练习，完成任务。
在练习过程中，有些表现不太好的地方
1.组长的作用，因为时间的关系，整体比较紧凑，给学生的时间也比较少,以前没有接触过，所以显得又些局促，整体组织上很不好，但基本都能够练习起来，组长是一个队伍的灵魂，在随机分队的情况下，一个队伍的好坏，整体看组长，也就是领导者。
2.过程中，有些同学出现认怂的状态，游戏的输赢不重视，重要的是你对这件事情的看法，有希望并且通过努力之后的输其实要比赢更有意义，这是句鸡汤，是我对学生说的，同时也是对自己说的，我怂的此时太多了，本来有希望的东西，为什么不去争一争呢，这是对自己负责的一个表现吧，知行合一。
3.部分同学感觉还是不好，这涉及到一个参与度，我希望我的学生能够全员参与，但是还是有一些学生没有集体荣誉感，这件事情我看的很重，话必须点到，他们必须要改。
我在过程中也犯了一些错误
1.太话唠了，这点不好，我只要把规则和大家讲清就好，那些鸡汤的话说出来毫无意义，反而遭来的是鄙视。
2.差点又认了一次怂，这点事很不好的行为，幸亏及时改正了，被学生鄙视的眼光伤了自尊，用教师的强权去压迫他们，这点事我以前常做的，遇到问题，思考问题，解决问题，我对学生说的对我一样适用。
3.对于时间的把控还是又问题，有两个班级的同学没有完成比赛项目，没有成功，这是我的失职
4.话太多，到不了点子上，这是没有提前备课导致的问题，凡事预则立，不预则废
在过程中，被选出来不同领导者的不同表现
1.王前是比较成功的一个，在群众中有一定的威信，动脑子，组织同学，分配任务，一切井井有条，最难能可贵的是发现问题，并解决问题的能力，很重要。
2.王帅这样的比较多，只会在后面喊快一点，快一点，遇到问题，不去思考症结在哪里，而是重复之前犯的错误，和羊群一样，一个人失去了方向，一群人都跟着迷路。
3.宛欣奇属于第三种，是毫无存在感的，不发言，不组织，这种人被架到管理岗上，其实是煎熬，大部分时候都是背锅的，权利被架空，有事你背事，队员对他也毫不听话。
4.第四种马建越这种，把责任当成儿戏，把团队带离原来的方向，这是要被鄙视的。
今天会举行第二次团体活动
1.话少，多练，让他们自己去总结
2.提高参与程度，用话术去点他们
3，遇到问题，解决问题
