孩子幼儿园，玩。

孩子上小学，按时完成作业，然后玩。

孩子上初中，自己完成作业，然后还是写作业，他自己安排自己了。

我依照这样的框架，孩子的小学基本上都是这样的框架完成的，基本不是全部的概括。

曾经有那么一个早晨，我一般都是早起，五点发现孩子房间有亮灯，这个点不是应该深度睡眠的时间吗？难到是睡前忘记关灯了。我轻轻推门而进，发现孩子在写作业。

确认了一下，是的，没有看错，真的在写作业。孩子还比较忐忑地望向我，我看到了他忐忑的表情，他之所以忐忑，应该是触及到我的原则了。当下那一刻，我给自己一个动作，手握拳又放开，只说了一句，你写吧，安静地退出。

这孩子，该写作业的时候怎么不写？问作业有没有写完的时候，回答写完了，现在又在写什么作业呢？

我的心里有很多的疑惑，也有很多的气愤，隐约觉得孩子对我说谎了，我被欺骗了，这么简单的事情，干嘛要说谎啊？心里编织越来越多。

很感谢我的理性，看到具体的行动，说明事情还没到很糟糕的时候，孩子在以他自己的方式补救，那个当下，孩子需要空间，需要安静，而不是啰嗦和唠叨。

只是孩子忐忑的表情告诉我，他的害怕，他怕妈妈骂他，我看的有点心疼。

事后孩子回来跟我说，这项作业是很久前布置的，因为当时不着急完成，他就忘记了。我的心里疙瘩已经处理的差不多了，我跟孩子说，没关系，以后晚上可以写作业，早上也可以写作业。

我自己被父母规定死了，什么时间段该做什么事。

孩子想什么时候写作业，就什么时候写作业，24小时是他自己的，跟别人无关。

很认真地对我自己说，谢谢你，打破框架，冲出来给自己自由，也给孩子更多的允许。