快过年了，学校各种工作接近尾声。干一年了，该给老师们发点奖金了。要发奖励，得讨论个发的方案。我们学校历来发放年终奖励都是两类之和：工作量+教学质量
上周算完了教学质量奖分。按现有方案计算，上有考试科目的老师直接根据方案计算，没有考试科目的老师算平均值。结果出来了。人均36分左右。而实际有考试科目的老师有的奖励分只要6分。并且大部分有考试科目老师达不到平均值。不公平大家看出来了吗？明明是教学质量考核奖，考试都没参加的老师却比参加考试的老师领得多。好比你在那打麻将，旁边买马的把钱给你提走了。
本周就是今天一开QQ，说工作量算出来了。大家自己对。有错找计算的。仔细一看计算表，发现毛病更多。这里不是说计算的问题。我是说方案严重有问题。
一个学校，教师是主体吧。教师的工作应该是首要的。围绕教学工作展开的其它工作应该是次要点吧。计算非教学类工作量应该3节课堂上课的工作量为标准。
学校方案的漏洞在三：随意性。因人而定。比如有些规定，对这个人是这样，对那个人又是那样。
二：循旧案又有新案。还是上面那个问题。
三：非考试科目类工作量的规定不合规矩。有些高得离谱。
总之，劳动大家都干了，大家都看着是怎么个情况，如果方案搞得好象家政公司似的。脑体严重倒挂的话。估计以后大家都争取平均值算了。
正如有的老师说，年年到这个时候，本来是拿钱高兴的事情，但是，年年到这个时候，心理都不痛快。
感觉自己年年都在被忽悠，谁回爽呢`？
