活动一:

同学们，上节课呀，我们一起走进了一所大青树下的小学，我们认识了生字，朗读了课文，初步感受到了这所小学的独特魅力，那今天我们就先来复习复习那些让我们感觉到有新鲜感的词语吧。

排成三行，你的发现？

这些词语就让我们的课文显得更加生动有趣了，那接下来呀就让我们把这些词语送回到课文中，再来读一读，再找一找文中还有哪些有新鲜感的词句呢？

活动二:

学生自学，教师巡视。

同桌间相互交流一下你刚才说话的句子吧。

好，哪位同学来介绍一下？好，你们俩试试。

我们二人来汇报。

我圈画的是第一段的第一句“早晨从山坡上从平坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”我觉得这句话很新鲜，因为他用了“从从从有有有”这样排比的修辞手法，和我们往常的表达方式不一样。

你说的很好，我也喜欢你这样的表达方式，而且我却发的也是这一句，但是我跟你的理由不太一样，我的理由是绒球花和太阳花我都没有见过他们是什么颜色，什么样子的呢？绒球花长得很像球吗？呃，太阳花长得很像太阳吗？这些我都不知道，所以我觉得它很新鲜。

我们二人汇报完毕。

给我送上一朵小红花，自己贴上吧。

刚才通过这两位同学的交流，我们发现确实你对这两种花好奇吗？我们学校没有他到底长什么样啊？我们一起来看一看吧。

出示花朵图片。

我们观察图片，会发现这两种花颜色？鲜艳，而且喜欢阳光，这也是他们的生长特点，那现在就让我们对照的图片边读边想象画面。再来读读这句话吧，我们这一次女生先读好，给同学做准备。男生读。

谁再来试试？好，你俩试试。

我们二人来汇报。

我圈画的句子是第三段第三句“这时候窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”我觉得这句话新鲜的理由是:这句话运用了一连串动词，有“摇、叫、停、读”，这让我觉得同学们读课文的时候真的很认真。都把小动物们给吸引过来了。

你说的很棒，可是我给你找的不一样，我说的是下课时的场景“下课了大家在大青树下跳孔雀舞。摔跤做游戏，做游戏招引来。来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹”我觉得这句话很新鲜，他用了明天活动，我们下课就会做游戏，踢足球，打篮球，打乒乓球，而他们做的是跳孔雀舞，摔跤，孔雀舞。嗯，那里有很多孔雀吗？还是那是一种无脑的摔跤？摔跤会不会受伤呢？

我们二人汇报完毕。

请你们小组送上一朵小红花。

出示孔雀舞图片

看着图片，跟着音乐，做相应的动作。

体育老师说摔跤

带着理解，读课间热闹的场景

全班齐读。

2.小组进行交流，选择其中一个场景，运用有新鲜感的词句来介绍我们学校。

好，现在请同学们先拿出学习单，先画一下从课文中学到的哪些有新鲜感的词句，或者你先发现的都可以。开始吧。

学习单

接下来，同学们可以借助平时积累的句式，也可以运用我们刚才圈画的你觉得有新鲜感的句式，并结合道法课我们绘制的学校示意图，选择一个场景可以是老师黑板上出示的场景，也可以是我们学校你觉得有必要向客人们介绍的场景，选择其中一个来进行小组交流，好吗？好，那现在请拿出你道德与法治课上绘制的示意图。开始吧。

学生展示

教学楼前就是地面游戏了，每到下课的时候，同学们就会从四面八方跑来玩儿地面游戏，有的同学玩跳房子，有的同学玩儿，有的同学玩儿失踪游戏，有的同学玩丢沙包，可热闹了，这就是我们快乐的大校园。

每到大课间的时候，同学们都会从教学楼里，从综合楼里，从广场上纷纷来到操场上做游戏。其中我最喜欢的项目就是踢足球了，因为它不仅能锻炼我的足球技术，还能让我的身体变得更健康，而且我们每次的大课间的项目都不一样，我也太希望下一节大课间你们快点儿的。到来呀。

有什么让你值得值得学习的地方？

学生评价:他用了关联词，不仅而你很善于倾听，而且他

老师补充评价:还用了从从这样的句式，这是一种很好的表达方式。

还有谁再来试试，还有不同场景吗？你第二组再进行一些谁来试试？

来，请你！

一年级那里中间的一个长廊叫读书长廊。嗯，那里的书摆放的整整齐齐，像一排排。站岗的士兵，而且他的种类也很多，有科幻书，有漫画书，有历史书等等，每到下课，同学们都会跑到这里认认真真的看书，那安静的连一根针掉到地上都能听见。为你们小组送上一朵小红花，爬钢材料用了好多让我们感觉到新鲜的居士还运用了刚才学习单上的句式非常好，所以你就用谁再来试试，还有那么多场景值得介绍吗？谁来试试？好，张继成。

今天同学们都能用上有新鲜的词句来介绍我们学校，相信在座的老师们一定对我们学校产生了浓厚的兴趣，那接下来让我们再给老师们打打招呼，欢迎老师们再来学校做客。

作业:

下课。