9月，是充满期待与希望的月份。 都说秋天是收获的季节，而在金秋9月，教师团体与学生共同挥洒汗水，继续绘就我们的教育宏图。
与众不同的小升初。我所任教的班虽是五年级下期接手的，而这学期就是六年级了。从学生来看，学生的个头明显比五年级要高了不少，特别是班上的女生，一个个长势良好。可能在经过一个暑假的念叨，抑或是吃了几席升学酒，学生的学习势头比五年级要好了不少。家长层面，就更不用说了。小升初，在他们眼中，是一个非常重要的点，打好小升初这战，很多家长那里是只准赢、不准输。在开学初，就有几名家长私聊我，特地提到了小升初，希望小孩能在六年级有好的发展，能在小升初当中取得好的成绩。在平时改作业时，我发现上学期怎么也学不会的两名女生，这学期好像开挂了一般，不仅作业速度快，而且正确率也不赖。一次在面批课堂作业时，我问其中一女生：家里是不是让你暑假去学习了数学啊。她一脸得意的答道：是的，六年级的内容我都已经学了一遍了。还有一名家长，在第一单元之后，当晚马上打电话过来。表示在暑假已经让表哥给孩子辅导了六年级的数学，但是从过关情况来看，并不是特别好，跟我探讨了半天问题的根源在哪。一件件事，都让我感觉到小升初的号角已经吹响，我必须得带领孩子们奋勇前进。
新教材的使用。上学期末的插图事件一度让小学数学教材上了热搜，9月，一至六年级的教材都换上了新的插图。不仅如此，内容也有少许变化。会发现，以前买的教辅书，明显跟新教材的页码匹配不上。而且关于教材的解读，官方目前只给出了第一单元和第二单元的内容。老师更多关注的是教材的内容，而学生更多关注的是内容旁边的插图。考虑到本组老师有3名是从未教过六年级的，而且有好几名老师提过要提前进行集体备课，进行商议。于是，我将新教材的内容进行了分工，由我们几位年轻的老师来梳理教材，然后由组内老师一起来讨论与研究教材的教法。毕竟，我们在备课时，很重要的一环就是备教材。现下，教材有少许变动，尽管站在我们教师的角度而言，变动并不是很大，但是依然不能忽视这些许的变动。还有一个变动是新版的基础训练，组内老师反映，六年级的新版基础训练比五年级的好用，因为在五年级下册时，经常出现的状况是找不到相应的习题做。可见，编委会已经做了大量工作，而作为使用者的我们更当好好使用这些新教材，用好新教材，也算不负编委会的辛勤努力。
新课标的指导作用。2022版新课标的颁布，在教育界掀起一股学习热潮，我也不例外。在暑期的时候，听了很多新课标的解读讲座。后面发现，我这样的学习方式不对。我应该先自主去学习课标，然后再来听专家解读。于是，我马上网购了新课标的纸质版书籍。在微信里搜索了读课标的音频，开始了自学与听课标的学习之旅。在学习中，我发现之前听的讲座是有用的。至少在一次实践中我真真实实的感受到了，如果单纯的靠我自己去读，可能真没发现课标还可以这样用。组内的小唐老师要去上比赛课，听了几次之后，她本人和我们都觉得已经进入瓶颈期了。当时，我在网上搜索着平均数的教学设计，发现设计的都还差不多。突然，我想起，我这几天听的课标的内容，平均数不就是统计与概率部分的内容吗？我赶紧找到收藏的内容，细致的读了两遍这部分内容，发现这真是及时雨。特别是其中的教学提示，以及课标当中关于平均数的一些说明，真是解了燃眉之急，我马上把内容发给小唐老师。经过中秋假期的研读，以及她个人的思考，课与之前真是大不相同了。自此，我是真信了刘霞老师的要研读课标，才会在教学上有所突破。之后，也许会开启背诵课标之旅，让课标记心中。
新的实践打开方式。在暑假，有幸结识了一批全国优秀的教师，带我进入写作的队伍，我也开启了每日写作的征程。8月的时候，真的非常迷茫，我该记录什么，这样记录下去有什么意义。这些问号一直在我脑海当中闪现，一度困扰着我，甚至想过要放弃。坚持就是胜利，这句话是一点都没错，古人诚不欺我。我认为我该专注于某一领域，不断深挖，不能每天想到什么就写什么，这样就算写十年和百年，我依旧还是那个流水大王。我目前是一名专职的数学教师，虽然我的专业是计算机，但是既然已经在小数领域耕耘了数十载，就该与它有更深的感情，就该做出一点点东西来。于是，在开学后，我坚持每天反思我的课堂，记录我的课堂，不再记录一些无关教学的事情，只专注于数学课堂和教学的记录。好几次，边记录，我发现在还原的过程当中，我有新的收获，这是写作带给我的意外之喜。我就把当作教学反思就好了，只是以前我在教案本上抄他人的反思，而这次，我是在网上一边还原我的课堂，一边反思我的教学。在与课堂对话，在与自我对话的过程中，我时常有新的感悟，有新的收获，这种获得感真是太美好了。虽然我的记录有的时候隐去了部分内容，但是这也算对于课堂的真实记录，也在尽量还原真实课堂，也许就是所谓的来源于课堂而又高于课堂吧。
所有人都在努力奔跑，做为一名处在学生人生重要节点的教师，我更当好好努力，钻研课标，读好教材，带好六年级的小可爱们，助力他们走上更美好的征程。
