今天升旗仪式，总辅导员老师公布了上一周的得星情况（卫生、纪律、礼仪评比），我们班得了一颗星。在我觉得还不错时，听见同年段的班级得了三颗星！顿时，心情跌落。

一回到班级，我就问孩子们，“我们班得了一颗星，你们觉得怎么样？”

孩子感觉不出我的坏情绪，还有点高兴地说，“老师，我们比有的班级好，他们一颗星都不得！”

我就知道他们会沾沾自喜，所以提高了音量问到，“那隔壁班得了三颗星了，你们觉得怎么样？”

有个眼色好的孩子立马说，“都是因为某某人，我们才不能得三颗星！”其他孩子听到这句话，也开始七嘴八舌地附和起来。

于是，我干脆就让他们自己说，哪里做得不够好：

001中午自习的时候，有同学爱讲话，所以被纠察队员扣分了。

002下午扫地的同学经常没扫干净。

003还有几个没戴红领巾校徽的同学被扣分。

……

我发现这些孩子数落起自己，也是一点一点的，我顺势一说，“你们看看现在的地板？怎么样！”说完还让一个同学在班上巡视了一圈！

“地板好脏！”“有垃圾！”……

即使孩子嘴巴里喊着，但没有孩子把自己座位周围的纸屑捡起来。

其实这就是现在很多孩子的通病，说得多做得少，爱班爱校的意识薄弱！所以我立刻给他们下了两个任务：

001把自己周围的纸屑捡起来，并保证一天的整洁。

002值日生下午要把班级的地板拖干净。

地板的垃圾是马上捡了，但在我下午下班前去检查班级的卫生时，发现班级的地板还是不干净，还残留污渍。

小学生的自觉性还很差，单靠这样的言语教育，还是没办法快速地改变自己！明天开始，把分工更细化点，委派一个负责检查班级卫生的同学，可能还得有个奖惩制度！

好吧，明天再接着试试……