也有那眉毛

也有那眼睛

眼睛不会眨泥娃娃泥娃娃

一个泥娃娃

嘴巴不说话

他是个假娃娃不是个真娃娃

他没有亲爱的妈妈也没有爸爸

泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃

我做他妈妈我做他爸爸

永远爱着他

这几天给孩子哼哼儿歌，唱着唱着，觉得这首歌的歌词真的是给了我不少灵感呀！三年级孩子刚刚学习写作，一味地硬性要求没有恰到好处的点拨，想要突破习作课是难上加难。如何让孩子想写，爱写，真正的让孩子的思维活跃起来，还得切合实际从身边的实事抓起。

《泥娃娃》的歌词中，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，先后出现，用手指一指，用心想一想，不正是按从上到下的顺序依次写的吗！

具体操作如下:

1.课上事先在黑板上画一张没有五官的脸，先让孩子看大屏幕唱《泥娃娃》。

2.再找一名同学在黑板上按其他孩子唱的依次画出眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴。

3.找同学说一说，这位同学先画的什么，又画的什么，最后画的什么。

4.小组讨论:这位同学按什么顺序画的五官。

5.老师相机引出“从上到下”的写作方法。

6.观察自己同桌的外貌，看看能否从上到下地描述一下。

7.随堂进行练笔。

这样唱一唱，画一画，看一看，想一想，相信孩子们不但不会厌烦习作课，反而在不知不觉学会了写作，还会觉得有些小成就。