这本书买了将近两年，最近因为对戏剧更加沉迷，都把曾经买过的戏剧书拿出来看。看完之后要think out

of the box，输出我认为有创意的idea。

刚好今天的玛雅的白风，适合书写。我把中断了一年的简书继续拾回来，作为我的主要记录。

看了三本绘本的创意教学设计，觉得余老师设计的教学活动特别可爱呀。边看教学设计边在思考如果我是小孩子，肯定七大智能都培养全。言语智能、自然智能、数理智能（都忘得七七八八的智能！）都因为创意戏剧教学而间接培养起来了。作为老师，我感受到这些教学活动都可以激发学生的参与度，并且寓教于乐，这才是真正的肢体-游戏化设计啊！

我很喜欢安东尼写的绘本，《我爸爸》和《我喜欢书》都是安东尼的代表作，写得超级简单的呢，孩子易懂且可以很容易玩起来。如果按照多元智能的理论作为理论基础，最好在一堂课中设计的环节都包含多种智能的培养，才是我想要的创意教学呀！

以上是我今早阅读的收获，以下是分割线......

这几天都呆在上海，对于初来上海的这些天，可谓是焦虑与行动并行。我是一边焦虑一边行动的。但是我知道这是不对的想法，所以每天我都要阅读，阅读能带给我无限的平静，能跟着作者高维视野遨游，而非损耗自己的能量于鸡毛蒜皮上。每天都在成长的我自己学到了几点：

1、专注自己的节奏，一切向内看。

2、不抱怨，调整意念。外在世界是内在世界的映射。

3、每天都跟自己调频，专注自己的成长。

更多地，我想的是长在自己身上。既然决定了往前，都不再回头。不需跟别人解释，我想要认清这个世界，并且认识我自己是谁！

更新第一篇，午安！💖