把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光走出了黑暗 。
开学伊始，我设计的第一个美术课主题是“光”。
主题的导入很简单:把厚窗帘拉上，关灯，画室陷入一片昏暗中。
在小朋友们或兴奋或讶异或做作地惊叫声中。
我迅速把窗帘拉开，把灯打开，一瞬间，“光”充沛着整个画室，明亮而安全。
导入主题“光”，
切入问题“大自然中和人类创造的哪些事物或者场景是有光的呢？”
引起思考和想象。
活跃的小朋友眼睛忽地亮了，把手举的高高的～眼神拼命叫嚣着！想抢答！
我摇摇头“嘘。”
小朋友们和我交换过眼神，把手放下，左顾右盼，把自己的构想悄悄藏在肚子里。
……
展示过课程材料，讲解了大概制作步骤后，小朋友们跃跃欲试开始了自己的创作。
个别慢热型的孩子还没有清晰的头绪，看着先动作的同学心里有点着急，需要一对一单独引导。
课程设计前，我预想过很多创作表达。比如大自然中会发光的事物:太阳，月亮（反射光），星星，萤火虫。人类创造的会发光的事物:各种各样的灯光～黑夜降临的城市灯光，马路上来来往往的车灯，圣诞树华丽的彩灯。
小朋友们完成自己的作品后，真是超出我的想象:火山爆发的刹那，滂沱雨夜的闪电，深海灯笼鱼的诱捕，生日蛋糕上的蜡烛。
部分学生作品
