昨天晚上迎来了李茂老师«何为"以学生为中心"的课堂？»，他以"«简明生本学习策略»这本书"从八个方面对上述问题进行了很好的解读。1.小组合作策略 2.如何建立与学生的真实连接？ 3.如何让学习有真实的价值？ 4.如何快速调整学生的情诸？5.学习如何与身体相关？6.学生除了"学"，还能做什么? 7.生本学习的重要原则。8.自己如何做 一名强大的学习者
我是一年级的数学老师，在课堂让小组合作，学习成绩好的总把答案说出来，学习困难的学生就不思考了。低年级学生语言概括能力弱，贪玩性大，有时两个人就开始玩起来了，总让人提醒。我一直在培养学生，或许是方法不对吧，能讲出过程的聊聊无几。小组合作在高年级课堂经常见，貌似课堂气氛很活跃，学生们合作得热火朝天，但总觉得缺了点什么。前晚听了王文蓉老师的«换个角度看课堂»，才明白那原来是"伪合作"。合作与否取诀于年级、教学内容的设计等。
昨晚一小朋友微我，说扁桃体发炎。我说在学就没见过你喝水。去年教室里安装了饮水机，经常提醒但多数学生不带水杯，喝水的很少。听了李茂老师的课，我发现与他的课是不谋而合的----"学习如何与身体相关"中"策略7:增加水的摄取量"。随着夏天的到来，看来我还得提醒要带水杯多喝水。
