暑假过了大半了，孩子们没玩儿够，家长们像质量监督员，每天紧盯作业进度不放松。
无奈，就拿做作业这同一件事，不是你盯了就有效果。 关键看你怎么盯？
一、理想细致完美计划型
父母也是有计划做事儿的高效能父母。秉承态度自律就是自由。权利下放，让孩子学做自我管理，完成今天的作业量，玩儿的时间由你支配。
放假之初，就和孩子理清作业量，由孩子制定每天的作业计划，写到黑板上。这样玩儿和休息的时间孩子可量化，可掌握，虽然大段的时间用于写作业，可也拥有了大段玩儿的时间。
最重要的父母权责下放，孩子们同时又拥有了我的时间我做主的决策权。
这样父母培养出的孩子大多是拥有良好学习习惯的学霸型。
二、固定时间型
父母们没有要求细化到每天的作业计划，而是将孩子做作业的时间切块到固定点。
比如:早上8:00——9:00，语文。
上午:10:00——11:00， 数学。
中午:1:00——2:30；休息。
下午:3: 00——4:00 钢琴
晚上:7:00——8:00 英语
这样的好处是孩子很清晰每个时间点完成哪项目，就像我们的生活规律12:00就想吃午饭一样，到了这个时间点就会自觉的去写作业。
那天晚上找闺蜜走路，时间大约是8:00左右了，她女儿坐在沙发上一手拎着书包在看电视，妈妈对女儿说:“8点了，你晚上写英语的时间到了。”女儿拎起书包关了电视就进屋写作业了。能看出是长期固定时间点给孩子养成了写作业打卡的习惯，一个小时的学业量时间不长，完成的确不一定少。
孩子心情好完成质量高:父母不督促，孩子不反感。
三、学业完成进度可视化
最近工作忙，昨天小伙伴们心疼我让我休息了一天。可是我醒来想的就是盯着儿子写作业的事。上午闺蜜约我去花卉市场我拒绝了。闺蜜一会儿发来语音:“你把他的暑假所有作业写到一张纸上，完成的让他自己打钩。这是他自己的事，你天天盯着他做不盯他不做，他就一点没有责任感了！”
闺蜜总是那个最知道我问题出在哪儿的人。是啊，与其每天跟他重复无数遍你还有这个那个作业没完成，不如写下来让他自己看到完成进度，可视化能避免孩子玩儿一天算一天的逃避心理，无需唠叨，完不成他会有紧迫感。
昨天我把作业给他全部理出来写到纸上，他看了就开始写周记、听写主动要求三天的量。作业量可视化以后，化父母的压力为孩子的责任，逃避不是办法，做完才是真轻松。
四、抓心态完全放手型
上次来我家的学霸笑笑就是遇到了这样的父母。她爸爸说，学习上我从来不管，但做人上我要求一点:“感恩。要感恩父母和帮助你的人，如何感恩父母，父母为这个家很辛苦，孩子对父母的感恩就是做好自己的事让父母省心。做好人，就能做好学问！”
很多培养出以自我为中心的孩子的父母常说的是:“孩子，你看你回家只管学习，其他的什么都不用你管！结果你还是连学习都没学好！”
不自私不以自我为中心的学霸笑笑，善良到在学习成绩上都能考虑他人的感受:“我不能一直考第一，要让别人也有感觉超越我的可能，她们才更有动力！”
养成学习习惯好的父母类型都有一个共同的特点，学习的责任归位给孩子，只负责提醒、检查孩子的完成情况，孩子完不成由他自己来面对结果，不越俎代庖。我看到一位高中校长也是一位父亲写他对女儿作业的态度:“作业需要我签字我签，签字是我的事，检查是你自己的事。”
有问题的父母也有很多共性。
一、每天唠叨不总结型:唠叨到比孩子还在意作业但没有总结计划方法，谁在意就是谁的事。
二、不放手不敢于让孩子承担责任型:家长检查作业又不替孩子梳理问题点，孩子作业做不好总是替孩子想各种补救措施，不敢放手让孩子去承担责罚。
三、只要结果咆哮型:完不成孩子就要面对家长的情绪大爆炸，确不能帮孩子发现完不成存在的问题。孩子可能会变得小心翼翼不敢说真话惧怕，或者是关注父母情绪过多想办法说好话讨父母欢心。
四、太关注孩子感受无原则型:对孩子不敢提要求或要求过低或是太心疼孩子，或孩子一反驳就讲不出让孩子接受的根本点，顿时失去了自己的原则按孩子的想法来。孩子了解了你的脾气后受控于孩子。
立秋了，夏的暑热已过。我们也在清晨坐下来给自己一个自省的时间。
想做好父母不容易，从孩子的学习责任归位开始，适度放手，有责任才有行为的独立。
