不知道大家有没有听说过这样一句话：
初一变化不大，初二两极分化，初三天上地下…
小学很多“语数双百”的学生到了初中，成绩往往一落千丈；而有的学生在小学成绩平平，到了初中却异军突起。
小学你上课走个神，但你稍微用心后就能跟上节奏。初中你如果低头捡支笔，抬头黑板已换了天地。
小学知识你稍微动动脑就能一清二楚，初中你绕了山路十八弯还是云遮雾绕…
这是为什么呢？
大部分学生上了初中，特别是升入初二后，仍然按照小学的固定思维方式去学习和思考，他们的逻辑思维能力、立体思维能力以及归纳总结能力没有得到进一步提升，学习得异常吃力，自然他们就被两极分化。加之部分学生不思进取，成天捧着手机，慢慢也就天上地下。
说得虽然有点夸张，但今年带的这个班着实让我体会到了什么叫“天上地下”。
佼佼者遥遥领先，甚至吃饭走路都捧着书，给自己打上“差等生”标签的同学除了造谣生事，打架斗殴，教室里愣是看不到人影，几乎每节课都有科任老师打电话投诉，让人头痛极了！这些现象，前任只是避重就轻说了一下。
那天交接完，记得前任郑重其事地跟我说，我得给你一个忠告：
嗯！这个，嗯！你要吸取我的教训，成绩好的你就花点心思，那些不想学的差等生！嗯，他加强了语气，差等生！！！你就不要管了！他大手一挥，他们想怎样就怎样，要不你的下场跟我一样…
语出惊人！他那番话我足足回味了好久，这不像是一个有十年教龄的老师该有的做派！能不管吗？正因为他们特殊，才需要我们付出更多的爱和心血！
今天春游，下午四点过学生返校后全部放回了家。我来到办公室，本想趁难得的空闲时间把昨天几个班的英语单元测试卷子改完，以便明日评讲。但手机信息提示音却不断响起，忘记设置静音了！
本想直接关掉，但上层显示有学生私信。好家伙！真是争分夺秒玩手机啊！一放假居然全部放飞自我。家长怎么就这么放心把手机给了他们？？？看来，明天还得老调重弹。
我点开微信，四五个同学的私信缭乱了我的眼。
江琳琳首先发来一连串哭泣的表情，紧接着告诉我有人在班上造谣说她和某同学早恋，全班同学都在起哄，现在严重影响到她的学习等等。
再点开林一凡的，他请求我撤掉他班长的职务，说自己管不了大家，那几个专门滋生是非的说他不配，刚才在校门口右侧的小吃店门口堵住他，集体向他发难，大吵大闹的，影响很不好。
还有陈子函的，刘露露的…
三月份接手这个班，开初我是不愿意的。倒不是因为我的前任被气得住进了医院，更不是因为这个班是全校出名的“差生班”，“闹事班”。只是先前带的那个班，我已经跟了两年半，于情于理我都舍不得。
我当时闹过情绪，较好的同事告诉我，很多人等着看我的笑话呢！校长却说只有我才能镇住这个特别的班。他用了“镇住”两字！这两字在这里到底是褒义还是贬义我且不想细挖，但从第一天接手到现在，我心里那根弦就没松开过，整天不是这事就是那事，问题层出不穷，真是“名不虚传”啊！我心里突然没底，莫名烦躁起来，卷子是改不下去了。
接手不到二十天，不知道是第几次收到学生这样的信息了，是我自己为前几次的轻描淡写埋下了伏笔吗？我必须得拿出一套切实可行的计划了！
江琳琳这个学生我知道，不到迫不得已，她是不会发信息给我的。
胆小，怕事，内向是她的标签，一天难得开口说话。据各科科任老师反映，三年来她上课从来不曾回答过问题，就算有老师主动提问，沉默是她最好的回答。她总是低着头，显得手足无措！！要是不了解她的老师硬逼着，一场抽抽噎噎的哭是免不了的。
各科成绩嘛！也是一般般。她给人的感觉总是很惊惧，眼神闪躲，好像一贯受到了欺负或者什么不好的待遇。联想到近期隔壁兄弟学校八中发生了几宗霸凌事件，想到她最近的更加寡言，我猛然惊觉，她是不是遇到什么事了？近期必须抽时间去家访。
新班不熟悉，每每向其他老师了解情况，他们就会轮番轰炸，夹带冷嘲热讽：
班上的差生你管他干嘛，你也不嫌累得慌！
人家老教师都管不好，你以为你是谁？
只要他们不影响课堂纪律，不干扰到其他人，他们想干嘛干嘛。我上我的课，他们睡他们的觉…
真的！每次听到同事们这样说，我心里都堵得慌。
我不敢说自己有多么伟大，但作为老师，我们扪心自问，我们到学校是干嘛来了？
我们不仅要传递知识，还要关注学生的心里健康。我们的一言一行都影响着他们，我们必须为学生树立正面的榜样，恪尽职守，认真负责。我们更是学生价值观形成的重要影响者和社会责任感的培养者。我们有什么理由挑三拣四？
每个学生都各有特长，他们是我们班级中不可或缺的一部分。后进生也有自己的速度和节奏。这世界有你们说的真正的“差生”吗？我偏不信邪！
请记住，所谓的“差生们”！你们不要被别人打上沉重的标签。你们要先相信自己，别人才会选择相信你！决定你们未来的不是现在的成绩，而是坚持不懈！努力进取！
为了未来的自己，跟我一起加油吧！
