如果把今天学到的方法都运用在生活和教学中，效果会事半功倍！所以，学以致用，知行合一，让自己成为牛人！
30秒法则
今天学到的30秒法则可以应用在教学中，虽然我只有一年的实习经验，面对即将到来的教师身份还是很担忧的，担心讲课能否讲明白，担心学生会不会认真听，担心能不能带出成绩，学习了这一方法，我想我可以试一下。
30秒法则讲求「快短近」。我在讲课时，在导入之后、知识点或者版块儿讲解以及课程总结三个地方可以运用“30秒法则”。我导入课程之后，可以把一节课的内容理出一条线索，或以提问的方式，或以列知识点的方式呈现，在课前准备的烂熟于心，然后每节课开始首先快速、稳步的把本课的线索理一遍，让学生有个整体的把握，然后开始按照知识点或者版块儿讲解时，简明扼要的讲清楚知识点，不说废话，不赘述，逻辑清晰，最后总结本课的重点、难点，重回主题。（或许具体操作时并不能像想的这么完美，但是这个方法确实可以用在某些复习课上）
这个方法就需要我在平时多以各种主题进行练习，在备课时进行实际运用并自我反馈，提高自己的思考能力、沟通表达能力以及逻辑能力，这些都是我缺乏的能力。
边际点效应
这一方法对于追求完美的人来说是个挑战。而在实际生活中也往往能遇到这样的事情。比如，平时我们接触最多的考试，在考试前，很多学生拼命的看书，看知识点，背书，可一看试卷，自己看的都没考出来，反而没看的都考出来了，心里一紧张，本来有印象的知识点也全忘了。其实，在考试前一小时，最好心里平静的度过，可以翻书，但不是狂背，因为你所有的知识都已经在平时放在脑子里了，以你考前的心态，越看越紧张。（除了大学以外的考试，大学的考试，考前狂背还是很有用的，至少对我来说，偷笑）所以，以后告诫小孩子们，考前再继续往脑子里塞东西，结果会适得其反，这就是边际点效应的结果。
考伦波策略
这个策略还真的是第一次见，又长见识了！至于怎么运用呢，常用于询问别人时。当对方并不想直面回答你的问题时，你可以缓一缓，或换个环境再随口一问，结果可能就不一样了。实际生活中还没有用过，所以，记在脑中，时刻准备运用，比如，可以平时和学生聊一聊课堂效果等问题，这就是知识的力量！
参考书目：《麦肯锡方法》
作者: [美] 艾森·拉塞尔
ps:听猫叔的话，凡事要面谈。今天见了一个朋友，两年没见了，关系仍然很好，他的思想比我开阔，可以打开心扉，而且能知道很多不知道的事，开心！
