图片发自简书App
昨天让孩子写了一篇小作：这就是我。今天批改，感慨不已。一个一个鲜活的生命，让我感受到自己的使命与教书育人的动人心弦。
初中是培养孩子自我意识的黄金期。自我意识的出现，不是意识对象或意识内容的简单转移，而是人的心理发展进入的一个全新的阶段，是个体社会化的结果，是人类特有的高级心理活动形式之一。它不仅使人们能认识和改造客观世界，而且能认识和改造主观世界。它包含三点：自我认知，自我体验，自我控制。
初一开学，我通过三种方式让他们认识自己，培养自我意识。第一个就是冥想，我用轻柔的声音带个孩子闭眼冥想，先穿越时空在宇宙中回望自己，后进入自我存在状态凝望自己。游戏结束，孩子们告诉我他们自己的感受：自我的渺小和独特。这场最美好的“初相遇”引领孩子们认识人在宇宙中存在的偶然和渺小，同时认识自己的独特和无可复制。相信这场奇妙的旅程让孩子们学会谦卑学会宽容学会自信学会探索……
第二个方式是公布第一个课堂练习优秀名单，让这些孩子到讲台上来，告诉全班同学成绩是我们的一张重要的名片。希望他们努力加油，用成绩证明自己，让优秀成为一种习惯。
第三个方式就是这次的小作文，介绍自己。可以介绍自己名字及来由，介绍自己特征，兴趣爱好，学习目标，人生理想等。其中不乏优秀作品，表现他们丰厚的文化底蕴，积极向上的人生情趣。读之怡然自乐！
写于2017年9月5日
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