高卫星老师是我绘本心阅读导师课程的导师，她认为:孩子不能接受苦难，不是苦难本身，而是父母对待苦难的态度。
有次我们聊天，聊到我们各自的童年以及父母对待生活中困难的态度时，记录了一段文字。
今天的亲子陪伴里，有多少态度、思维、习惯是需要改变的，就有多少功课需要学习。爱孩子，正是自己的修行。
将高老师的记录作分享:
(我和导师高卫星老师)
苦，原本是舌头的一种感觉，上升为知觉的同时得到相配对的“苦”这个词，于是关于“苦”的概念便开始形成。难，灾祸、困苦。把苦难组成一个词，当成名词解释就是苦痛和灾难；当成表达感受的词去理解，也可以理解为：把某些感觉、事情当成是苦的，看成是难的。也就是说，发生的事情，从感觉上是苦的，从普遍意义上的客观评价是灾难，但是，不同的人对苦难概念的内涵与外延的不同定义，会带来不同的情绪体验。
记得一位优秀的校长曾经跟我讲过她妈妈的故事，我非常受启发。她说小时候家里很贫困，贫困到每次吃饭都要到邻居家去借碗。然而每次让她和妹妹去借碗的时候，妈妈都笑呵呵地说：跟大娘好好说话，告诉她我们会好好用，用完洗干净会还给她。姐妹两个轮流去借碗，借碗、还回去，好好说话，每次表达感谢。
妹妹的出生，面临罚款，妈妈爸爸一早就出门去借钱。他们走的时候把孩子交给姥爷，出门的时候对着只有五六岁的大女儿说：我们很快就会回来，姥爷会在家里照顾你和妹妹的。然后爸爸妈妈从容地去借钱了，脸上没有一丝的为难。晚上爸爸妈妈回来了，不知道他们借钱经历了什么，是否顺利，但是他们回到家，做的第一件事就是把他们借钱中得到表舅送的苹果，放到已经要睡觉的女儿的鼻子下面，对女儿说：闻闻这个苹果有多香，表舅给了我们几个苹果呢！
面对一贫如洗的生活，面对生活里许多不公平的对待，这位妈妈都能乐观地面对，好像这些都不是什么大不了的事情。
从这位校长的叙述中，我明白了她身上的那些质朴的、善良的、乐观的、乐于助人的品质都是来自于她那个没上过学的妈妈。
我们到底能给孩子留下什么？留下多处房产？还是留下不菲的存款？抑或是送他们进名校、出国留学，让他们从小学些特长和技能？如果这些我们都无法做到，那么，请做一个能够如实地面对苦难，能够接受苦难，并且乐观面对的人。我们今天对待苦难的态度将会影响孩子一生，将会成为他做最好的自己的动力。
在养育孩子的过程中，我们遇到不仅仅是孩子，还是我们自己。如果我们跟自己的关系不够和谐，我们的人生观、世界观、价值观存在着某些偏颇，即使我们能够把孩子送进最好的学校，也不会养育出真正幸福和快乐的孩子。
我常常会听到家长们对孩子学习表达出来的焦虑和担忧：一个假期的补课需要上万元的学费，我不挣钱怎么行？现在的社会竞争那么激烈，孩子没有特长怎么能行？为了能让孩子进好幼儿园、好学校，我们怎么也得买个学区房。。。。。仿佛家长今天所做的一切都是在为孩子未来的竞争先拔得头筹，于是，我们就这样不知不觉地参与到了儿童的成长中，并为儿童的成长注入了焦虑的、担忧的成分。我们的孩子从我们的言传里接过焦虑的同时，也接过了我们面对困难的态度，学会了我们生存的样子。焦虑的父母，是无法培养出幸福和快乐的孩子的。
所以，想要让孩子好，首先要解决的是父母的学习和成长。离开父母的学习和成长，只从孩子入手，就是本末倒置，就是孤立了教育。
父母能够看到自己的限制，能够和谐与自己的关系，和谐与原生家庭的关系，和谐伴侣关系，才会真正培养出幸福健康快乐的孩子。
养育孩子的过程，就是父母的一场自我修行！
---福慧至高卫星20180808
