翻看同学们写的新学期新计划，突然一份简单明了的计划书让我心里“咯噔”一下：
新学期计划：打败某同学！目标：打败某同学！
看后眼前顿时闪现出刀光剑影的画面，一行大字像剑一样刺进我内心，一股血腥味扑面而来。我想此处的“打”应该指的是学习成绩方面。一定要打败对方自己才开心吗？为什么会这样？
引导学生在学习中树立目标，寻找学习的榜样，是为了让其学习榜样的优点，改正自身的不足，在榜样的带动下只要自己在不断地进步，向善向好就行，绝不是非要拼个你死我活，一较高低！然而在应试教育的指挥棒下，在河南这样的人口大省，学生的升学现状用千军万马过独木桥来形容一点都不夸张。在过于激烈的竞争环境中成长的孩子就会显得有些自私、冷漠。眼中只有分数，一切目的只为取得高分，把分数看作命根，这样的学生争强好胜心理太强，思想难免会偏执且内心没有温度！试想：如果没有胜出，孩子会是什么状态呢？
这两天朋友圈不断地被全国政协委员唐江澎校长答记者“教育的真谛”这一问题的回答刷屏，唐校长这样说：
学生没有分数就过不了今天的高考，但是孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力；但是我们的教育若只关注升学率，未来国家恐怕也就没有了核心竞争力。分数是重要的，但是分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。
这段话我也高度赞同。作为一名教育者我们就是孩子幸福生活的奠基者，面对一个个鲜活的生命，如何平衡好育人与育分之间的关系？
近几年，我坚持进行班级文化建设，开设班本阅读课程，以学期为单位在不同年段开展主题阅读，每周开设固定时间进行阅读分享交流会，让阅读滋润孩子们成长；每周坚持开展“给老班写周记”活动，用文字架起师生心灵沟通的桥梁；不断学习并尽力上好班会课，通过班会课在孩子们心灵种下真善美的种子；在班级管理中我一直在营造温暖和谐、团结互助的氛围……
然而，学生的这份计划书更像是我的反思书，让我意识到自己做的还远远不够。教育是慢的艺术，润泽学生的心灵也需要老师和家长不断地灌溉滋润。我笔尖悬空，思绪万千，我知道一己之力很微薄，大的环境也很难改变，但是我还是想坚定那份信念，从自己做起，从改变我的学生做起，于是，停顿几秒缓过神后，我写下批语：做最好的自己！
