清晨起来，看到饱饱奶奶发来一幅图片。
图片中饱饱用自己的小饼干在喂小马。
小马是乐高堆起来的玩具。饱饱的第一幅乐高产品。
奶奶说，小马饿了，饱饱在拿自己的饼干喂小马。
到下个月的今天，饱饱就满2岁了，快满2岁的孩子对情感的表达有了新的方式。会主动在视频中和妈妈拥抱，亲吻，看到姥姥姥爷会流满激情地使劲招呼，会跟爷爷说，爷爷，帮帮忙。
儿童发展心理学的专家们对这个时期的儿童认知发展做了许多研究，发现成人直接参与到孩子的游戏和学习中，会让孩子发展出更好的语言能力，儿童的社会性能和也会在这样的互动中产生。
2岁左右的孩子是语言发展最快的时期，与孩子的互动最需要的是激发更多的词汇表达力和想象能力。比如饱饱奶奶就表现出了这方面的才华。
当饱饱在外面玩沙土的时候，她会问，饱饱在干什么？是在堆城堡吗？
当饱饱说是的时候，奶奶又问“城堡里住着谁呀？”
饱饱说，住着饱饱。
没有人知道孩子的脑子里正在放映什么样的画面，但他为自己修了城堡，一定是快乐的。
当孩子在喂小马的时候，奶奶的问题又出来了：“饱饱，你的小马吃饱了去哪儿啊？”
这时候，饱饱会说，“去北京。”
“去北京找谁呢？”
爸爸，妈妈。
饱饱说。
奶奶与饱饱的对话中，创造了一个又一个的故事，随着孩子的回答，如果追问更多的问题，孩子的语言就会一点一点地得到拓展。这时候，适当地在故事中加入亲近的人物，孩子的情感也会被激发出来。
虽然这些故事还没有具体情节，但孩子的想象力被激发的时候，一个新的学习阶段就到来了。
孩子的创造力，总会让人觉得惊讶。
