一堂课:
《沙滩上的童话》，写了一群孩子在沙滩上上堆“城堡”，边玩边想象出一个救“公主”的故事，本文契合孩子的心理，由此我们展开了对话教学，并在读中提出自己的疑问，“奇文共欣赏，疑义相与析”，在读中疑中感悟文本中体现出来的童真，同时抓住“编故事”这一读写结合点，进行写作练习！
一个学生:
今天因为上课纪律问题和作业拖拉问题跟王桂洋同学谈话，挺好的一个孩子，为什么缺少自律性呢？希望她努力让自己更好！
一本书:
《教育的智慧》
一个教育问题:
早上升旗仪式上侯主任宣布了常规优胜班级到人工湖去玩，孩子们回到教室后问我:“老师我们觉得我们做的很好呀，为什么没有我们的班级？”我问:“你们觉得自己哪些方面做得还不错呢？”有的孩子说，我们的路队不错，有的说我们的卫生还不错……我说那么再想想我们可能哪些方面还做的不够好呢？孩子们开始思考，终于许筱站起来说:“老师我们做操的时候，有的同学等音乐起的时候不守纪律！”“老师，下课后，有的同学从教室直接跑出去了！”……“是呀，你们看，我们还是存在不少问题的，以后我们要注意同学之间互相提醒，争取我们也走出校门，出去玩一玩！”当班主任就是要抓住每一个教育契机，帮孩子寻找问题，而不是一味地责怪！
一篇随笔:
告别低头族
在这个“万物生光辉，阳春布德泽”的时节，我却常感到头疼不已，老公一语道破天机:我是常低头熬夜看手机导致的！
于是欲掐断我看手机的念头，于是早上把我从床上拉起来散步，晚上，写完日记后就把手机夺走，下定决心不让我玩手机，看在他也是为了我好的面子上，乖乖听话，心里却惦记着怎么把手机“偷回来”。等听到老公的呼噜声开始唱响后，我悄悄爬起来找手机，谁知我明明听见他打呼噜了，他却突然对我说:“快睡，不用找了，找你也找不到！”吓我一跳，于是愤愤然回到床上！不一会儿的功夫竟也睡着了！
第二天一早，又被老公拉起来走圈，勤快的人都已经开始锻炼了，闻着花香，听着鸟语，心情舒畅，忽然想起来头果然不疼了！老公得意地说:“怎么样？以后别玩手机了吧？”“嗯，不错！”我口是心非地答，告别低头族哪那么容易，不过为了自己的身体健康，的确应该收敛一下！
