这次是第五期的挑战300天写作了，参加第五期，是因为我个人算是第四期的受益者。在爱写班还遇到了前四期都一直挑战成功的徐立华老师，小尘老师自己当然是一直都在的，这样的毅力让人钦佩。
我也不敢说自己就一定可以做到，但是我一定可以尽力做到，而去年挑战成功，但是过程中有一些什么挑战呢？去年经历过一次危机事件，这件事情有时候还不太方便到处去与人说，但是这个学生这个事情却是会被我记很久甚至永生难忘。
常规的学生自伤，如果能够看到学生的积极部分，那似乎那只是他们的一种宣泄情绪的方式，而较严重的情况，就是想法、意念甚至计划都有的那些学生，当然最严重的自然就是去年遇到的这例，完全没有痕迹的，学生自己就完成了走向sw的那个过程。我对他没有什么印象，我能做的事情本来就很有限，所以发生这样的事情我不必去为此担责，但是我依然会为他而哭泣，依然会唏嘘一个生命的逝去，依然会感慨学生生存环境的艰难。会走向极端的孩子，内心可能本来就是一个破碎的自己，然后又是经历了极大的生命屈辱，在学校没有很多支持力量，在家里也让他们感觉待不下去，可能言语层面都会要遭受诸多暴力，类似于“如果你不……就去s”“如果没有……不如去s”等，这样的话，路人可能会说，老师也可能会提，甚至可能来自父母至亲！
我自己从小到大是个乖宝宝，我是会享受到较多我的老师们的偏爱的，我的性格不算很活泼，但是我也很喜欢交朋友，也会跟朋友一起玩，哪怕有些活动我不太会玩也玩不太好，我依然会参与集体活动，如此我跟老师跟同学的关系是没有什么问题的，那我是否存有遗憾呢？自然是有的，在求学路上，我自己是极不自信的，也带给了自己极大压力，我算是考试焦虑型选手，也是完美主义者，在有的事情上，因为某种偏执或强迫，我不太会放过自己，但是我也会在有些事情上放过自己，所以我仍然还能够在挣扎中在内耗中继续生长。
成年后，我也先在别的行业干过，后来学习心理学，进入的学校，这个过程很曲折，但是也很受用。我曾经认为自己是带有一些戾气的，后来遇到很多人之后，我才发现我可能超我太强大，太执着于自己人格的某种完美了，我那不算戾气，顶多是些小情绪困扰。在学校，我不会打骂任何学生，我以为这是为人师表必然要做到的事情，可是却真的会看到或听到，有的老师会打骂学生，言语侮辱学生，撕作业、撕试卷之类的。所以这也回到了文质老师的那本书《教师的使命》，多少教师并不曾有这种使命的信念吧。读《教学勇气：漫步教师心灵》，教学过程中可能遇到的一些情况，帕克•帕尔默在他那个年代就有很多发现，也有提供很多指导，可是很多老师可能也没有兴趣没有动力去读吧。
成为教师，我是主动的选择，没有任何被动和迁就，我很喜欢也很享受，很敬畏它，我小心翼翼，但是也偶尔会艰难前行，领导的不支持不理解，我也会有些迷茫和慌乱，也会陷入情绪的漩涡，这可能也是因为我是心理老师，所以我可以不去计较学生的所谓的学习。我也会想，以后我如果有自己的孩子，我能够做到真的尊重TA的天性，看向TA的积极部分，不去计较学习结果吗？如果我是班主任，我能够做到不去“追求”学生的“整齐”吗？如果我是科任老师，在学习要求和目标面前，我能不去鸡娃吗？本来想到这些问题，我开始有些自我怀疑，也会感到沮丧的。
但转念一想，难道只有鸡娃，学生们才能好好学习吗？难道只有各种练习刷题，反反复复的记忆背诵，学生们就能提高成绩吗？事实上提高学习结果与让学生好好学习、轻松学习，并不冲突，对孩子有要求和期待的父母和老师，不代表就是坏事，那么能够拥有儿童视角，看到学生的需求就是极关键的事情了。那我拥有儿童视角吗？我想我是有的，我会好奇花的美丽，好奇叶的存在，我也好奇在我眼前的学生们他们的世界、他们的兴趣、他们的玩乐，他们的人际，我想我是这么在意他们的人，那我也是可以给到他们支持的人，那我能支持所有人吗？我能支持他们所有事吗？那必是不能的，也不需要！因为学生们是处于发展中的人，他们一直在生长，也一直会生长，学生们不需要我们全然的参与他们的生长，给予关注和陪伴，及时帮助、适时退出就是很好的支持。
如此，在这样写文的过程中，我得到了很多深入思考和探索，如果没有写，我不会有这般深入，所以说“写，就对了”。
另外，我做为一个心理老师，一直在尝试以身作则，带领学生们做更多积极能量的挖掘，艺术疗愈是一种极好的形式，而艺术疗愈也是一个大类，它包含很多小块，对于学生日常来说，书写、游戏、运动、音乐都是好方法，我鼓励学生写日记，用书写记录自己的日常思考和成长，在游戏中去获得竞争与合作的奇趣美妙、挫败失意，在运动中去获得生命的舒展、能量的积累，在音乐中去感悟情绪的流动，当然其他形式也是极好的，毕竟每个人的天赋各不相同。如此，当我在刻意练习的过程中，我也能够生长出发现多元智能的眼睛，这样我想我能够看到更多孩子身上的光，看到更多生命的色彩。
这个世界上，没有完美的人，也没有完美的事，认知可以随着我们知识的积淀得到生长，技能可以随着我们知行的合一而得到成熟，情感也可以随着我们心智的成长而得到升华。
未来会如何，不知道，我们会变成什么样，不确定！那么用文字记录、用书写表达当下，偶尔回到过去，偶尔飞向未来，这也十分惊奇，所以，写，就对了！
