2—1 金海锦 11月12日 分享

今天小组学习的时候，有位老师和我说：“想去学习家庭指导师的课程，因困惑于在单位请假难，所以才没有去参加学习”。我想：来的好，助教来了。

我：很好你现在目标已经明确了，可以找资源啊。

ＴA：单位人员紧张，我还教主科，没有人替换的，所以领导不会同意的。

我：凡事至少有三个解决方案，聪明的你一定会想出办法的。

TA：要不等援疆的老师回来，我再和领导谈，还可以有个休假的老师回来上班后，我再找领导说说。

我：是啊，你可真聪明，这么一会儿你就想出两个方法来了，你也可以用“感知位置平衡法”站在领导的位置上想想，读懂领导的需求和期望，带着“三赢”的心态去和领导沟通。

TA：是啊，现在“网瘾”啊，“学生上课注意力不集中”“想辍学的学生”等“问题学生”特别的多。

我：是啊，“问题学生”的背后是“亲子关系”出现了问题，“亲子关系”出现问题的后面是“亲密关系”出现了问题，“亲密关系”出现问题后面又是“个人成长、学习”问题，所以这是一连串的“因果效应”，都是需要亟待解决的问题，所以“家庭指导师”的学问就可以解决这些问题的，社会安定、稳定、团结是社会的需求同时也是学校的需求，每个学校也都有“心理课”的需求，这也关系到学校名誉和影响力的问题，当学完“家庭指导师”的学问，当可以“传播好学问，幸福千万家”的时候，学生、家庭、学校、社会都受益，达到“我好、你好、世界好”的三赢效果，让我们都来做传播好学问的使者吧！

TA：听你这么一说，我就更有信心啦，我明天就去找领导好好谈一谈。

我：好的，相信你有这个能力，我们都等你的好消息。