2022-04-29

                                      家校教育理念一致的重要性

博今天早读背书，背书的样子很斯文、也很低调。一到下课，他那说话自信的声音，一点谦卑感都没有。有时候我感觉他是老师，可他毕竟阅历有限，格局不高。作为老师，还是忍不住要说他几句，但他自尊心又强，又不服气。他那种德行一看从小嚣张惯了，父母没有及时制止，到现在应该是一种习惯了。

另一位同学予，一到重大考试，比如说期中和期末，就表现得很焦虑，怕自己考不好。近段时间的自主练习，一旦正确率不高，他就无缘无故地发火，说脏话，给人的感觉就是这孩子从小没家教，欠揍的感觉。如果老师控制情绪的能力差，真的很会影响上课的心情。恰好10班的其他孩子优秀，不和他一般见识，否则同学之间经常会闹纠纷。

纵观两个孩子的父亲，相对来说，老年得子。相比其他孩子来说，给人感觉有点宠。博的父亲因为不是老师，我们不断的交流过程中，博得父亲成长了很多，改变很多。博虽然偶尔会出现一点小问题，但毕竟坏习惯的时间长了，改变需要时间的，博正朝好的方面发展。予的父亲是老师，是校长，有自己的教育理论和体系。予在父亲的引导下，学习能力还是蛮强的。但是予从小以自我为中心，心里只有自己，尤其是情绪不佳时，整个世界只有自己。面对孩子的无理取闹，予的父亲应该是迁就的，而不是坚决制止。导致在小学读不下去，选择跳级。因近段时间疫情，予和父亲住校，他们在一起的时间多了起来，予在生活习惯方面的随意性又变多了。有时候我想，予的父亲选择来锦外，对儿子来说，是不是决策失误。予的父亲到来，就好像给儿子找了个养成不良习惯的避风港，对我来说，无疑是雪上加霜，增加了我工作的难度。予的不良习惯多，父母的期望值高，这种状况下，予不焦虑才怪呢！

教育是个系统工程，家庭、学校、学生都要互相配合，尤其是家校的教育理念，教育步调不一致，对孩子的成长来说，无疑就是一场教育的灾难。