昨天开始家访，趁周一没开会。
段老师有事，同年级的甘老师和杨老师一起，以少走弯路为原则，访了爱丁堡小区和水晶国际小区的七个孩子。这样集中走访节约大家时间，也拉近大家距离。同一个小区的家庭因家访也多些了解认识。
七个娃娃七个家庭都热情好客。有父母倒水让孩子端水的，同时告诉孩子双手递给客人；有妈妈削水果让孩子分发水果的，孩子及时洗手，很注意细节；还有妈妈买的水果不算数一定要自己给老师买水果结果买回来一盒饼干的……其实一个家里最多坐二十分钟，看看孩子房间收拾得如何，看看孩子书橱的课外书都是些啥，看看家庭环境，认识家庭成员，大致了解孩子的成长环境。准备的水果或者饼干甚至茶水极有可能没空吃喝，但从之前的准备可以看到家庭在待人接物上的影响——老师，家长本身就是育人环境。我们善抓机会教育的话，潜移默化，润物无声。孩子是先模仿榜样，而不是听师长的大道理成长的。
七个家庭都为孩子创设了很好的学习环境。有自己的书桌，大多是奶奶或者妈妈接送。孩子们的作息时间也很规律。有家庭是把一些东西用清单列好张贴上墙的。这些都是一直在学习的父母。
晨汐同学常常给妈妈做早餐，现在约定，由妈妈读故事改为小刘读故事。我们握手达成一致。小可常常种些小草小花的，告诉家长，让孩子观察自己种的花草并记录，还可以读书给自己的花花草草听，这就是在培养孩子了。
附小甘老师的家访体会
再说这一阵教室的变化。
大家爱画画，总是随手撕一张纸就开画的。这样教室地上难免掉落纸团纸屑。说了多次没有效果。想花爸花妈们一起努力让孩子养成不随便撕纸的好习惯。保持他用过的本子的完整，无论有些页上写的画的有多么不满意，都让它待在本子上。
男孩子们课间休息还是喜欢在地上打滚。也许我就是看着他们滚就好，没安全隐患就不用制止吧？他们需要滚滚？他们喜欢滚滚。
花爸花妈们，下周接着家访咯。
