每天看老师们发的各种作品，还是蛮有趣的，虽然质量各不相同，但是可以看出老师们都有想要快速成长的愿望，很多老师看到好的作品心底除了敬佩还会一下子陷入沮丧中。这种状态我特别能理解，好久以前我也曾是一个追＂课＂族，看到这个作品好，就想去学习，看到那个课好，我就想要去复制，但终究复制的总是有限的，更何况思想的鸿沟有时会让我们照猫画虎，最后伤了自己那颗火热的小心脏。
所以我们才决定开设这个＂读书群＂，因为所有的成长都不可能一蹴而就，过程很重要。
在整个过程中，看到了只是个开始，更重要的是把这种看到了、想到了内化成自己的思想，然后才能做到。读书也是一样，你听了这本书，看了这本书，并不代表你就能够吸收作者的方法去应用了，同样，这只是个开始，因为支持这个方法的是一种思想，你必须有实践的过程，反思的过程，再实践，然后根据具体情况调整成为可以供你自己灵活掌握的方法时，书本才真正起到了作用。
然而这并没有完，因为思想的形成也不仅仅是一本书带给你的透悟，而是在这所有的过程中自我的形成。你对自己的认识、发现和接纳。承认自己的不足，发现自己的优势，然后弘扬自己的特色，成长自己的弱项。或许这辈子你都不可能成为一个十全十美的人，但这不就是终身学习的意义吗？这早就成为现代教育的口号，我们要做的是践行！
既然都是终身学习了，我们又何须要求自己步子迈得大一些，大一些，再大一些……任何一个小的进步都需要时光的累积，所以不能总是焦虑于眼前的无所作为，而是要珍惜每时每刻的大好时光，什么都不如立刻行动来得实在。
有的老师焦虑于无法跟家长很好的沟通，所以只能寄希望于作品最后的效果上，给家长于＂伪专业＂，＂伪教育＂的假象中。但凡读过点书，对儿童生理和心理发展稍有了解的老师都会明白我所说的意思，只是，面对家长这个不＂专业＂的群体，怎样有效的沟通成了最大的障碍。然而，老师考虑不到的是，最大的障碍不是无法沟通，而是自身的专业素质还需要大大的提升。所谓的专业素质不仅是美术的专业素质，还有对儿童身心发展的了解；对教育的理解；对人一生成长的认识以及对家庭教育和社会环境不停变化的感知和思考……是的，教育就是需要你对任何有关人的发展的敏感性。
很多老师承认：是的，我知道，但我不知道该怎样表达！造成这＂不知道怎样表达＂的原因正是你专业的不扎实，知识没有内化的结果。我很想帮助你，但是我能做的不是给你一个课例，教你一种技巧和方法，我能做的仅仅是好书的推荐，理念的引导，剩下的只能靠你自己一步一个脚印的去做。
当下的社会环境优越又恶劣，关键看你如何把控自己，能不能意识到并决心做出改变。一步一个脚印看起来简单，却需要你排除杂念，找回自己，慢慢修行，写到这我突然想到张德芬的一句话：＂亲爱的，外面没有别人，只有你自己！＂意思是：＂如果不能从意识深处接纳自己，提升自己，仅仅从做法上要求自己，这是没有用的。＂
所以，我做这个群的最终目的也是帮助老师们慢慢建立自我，排除杂念，慢慢成长！不要快，随心而至就好！
此文献给这几天给予我思考的老师们，也送给亲爱的我自己：外面没有别人，只有你自己！
